《认识固体》教学设计 《小学科学》三年级（下册） 研讨会获奖教案.doc

一、教学内容：义务教育课课标准实验教科书《小学科学》三年级（下册），第四单元——固体和液体中的《认识固体》第一课的教学设计。

二、设计理念：

1.学生是科学学习的主体。

本课给固体分类，研究固体的性质时，教师积极地为每一个学生创造“动手做”的机会，组织学生以小组为单位，分工合作，共同研究，放手主他们去“七搞八搞”地探究科学。

2.科学学习要以探究为核心。

本课中研究固体的性质时，教师可以完全放手，让学生对固体进行角度的认识和描述，并选择自己感兴趣的固体看看摸摸，敲敲，并进行汇报交流。

三、教学目标

1、能够运用多种感官和借助工具进行观察。能够对周围常见物体进行分类。能够利用文字和图画描述观察结果。能够运用语言、文字、图表交流观察结果。

2、知道什么样的物体是固体；什么样的物体是液体。知道固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质。

3、乐意与同学合作与交流。体验动手运用工具比感官观察来的更有效。

四、教具准备：

2个生鸡蛋、1个熟鸡蛋、牙膏、石块、玻璃、橡皮、布、纸片、水、油、酱油、大豆、米粒、花生、铝片、胶水、面粉、汤匙、电池、沙漏等。

五、教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、拿出一个鸡蛋，问学生，这是什么，吃过吗？(吃过)

2. 打鸡蛋，第一第二个用生鸡蛋，第三个用熟鸡蛋，故意打不出来，请学生来帮忙，学生发现是熟鸡蛋时

3. 提问学生：为什么蛋清流不出来？

4、那你觉得液体和固体有什么不一样呢？

5、你能举几个这样的例子吗？

6、小结概念，区分液体和固体的区别：像水，可乐，油，生鸡蛋这一类形状容易改变的，能流动的物体，我们称它为液体； 像熟鸡蛋，瓶子，小汤匙，电池，这一类形状不容易改变的物体，我们称它为固体。

板书--------- 固体: 都有一定的形状

           液体：没有一定的形状，会流动………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件