《蜗牛的观察》教学设计

n         教学目标

1、通过观察，认识蜗牛的身体特征。

2、培养学生的观察能力，能够有序地开展观察活动。

3、在观察活动中，培养学生严谨求实的科学态度。

n         教学重难点

如何引导学生开展有序的、细致的观察活动，实现观察能力的提高。

n         材料准备

小组观察用的蜗牛，观察盒，放大镜，

观察记录纸，玻璃片，纸杯，塑料杯，挂钟，

具有螺线结构的物体或图片，如海螺壳，蚊香，弹簧，螺丝钉等。

n         教学预设

（一）引入

师：上节课，我们一起在校园中寻访了蜗牛。那么你观察过蜗牛吗？在你的印象中，蜗牛的身体是怎么样的？今天，我们就一起来仔细观察蜗牛这个小动物，希望能够发现蜗牛身体的许多秘密。

（二）观察蜗牛的身体

1、师：在观察蜗牛的过程中，你估计会遇到哪些困难？

（学生讲述，学生解答。用放大镜观察蜗牛，看蜗牛腹部的方法，按一定顺序观察等问题。）

或教师提示：如果蜗牛太小看不清楚，你有什么办法吗？

想观察蜗牛身体的腹部，你有什么好办法吗？

你能否按一定的顺序对蜗牛进行观察呢？

（学生讲述他们的想法）

2、明确观察中的要求：抓紧时间，仔细观察；边看边记，可写可画；听到掌声，准备汇报。　静！　（友情提示）

3、学生分组观察活动。边观察边记录或画。（强调有顺序的观察）

4、描述所观察到的蜗牛身体特征，观察记录投影。

头（触角、眼睛、嘴）　　腹　　尾　的特征

（对于“嘴”等观察不清的特征，结合书本图片加以说明。）

（三）观察蜗牛壳

1、师：出示蜗牛壳。你仔细观察过蜗牛壳吗？你认为蜗牛壳有哪些可以观察的内容？

看哪个小组能从蜗牛壳上观察到新的秘密。

2、学生分组观察活动。边观察边记录或画。

3、描述所观察到的蜗牛壳的特征。（结合学生描述加以指导说明）

螺线的特征及旋绕方向；（钟及生活中其他有旋的物体联想、出示。）

螺线旋了几圈？怎么数？（让各组发表意见，并进行评价，哪种方法较科学而合理。）

练习：仔细数一数你的蜗牛，壳上的螺线旋了几圈？

（四）延伸

师：关于蜗牛，除了身体特征，你还想观察哪些内容呢？

（学生讲述：蜗牛的运动，蜗牛怎样吃食物等）

师：我们下节课就这些问题继续对蜗牛开展观察活动。

蜗牛的观察记录

小组成员