《测量物体的温度》教学实录

师：刚才朱老师给大家上了什么？

生1：温度计可以测量空气的温度

生2：水的温度

……

师：今天这节课，我们就来测量物体温度

师：今天这节课老师也给大家准备了两杯水。

让学生摸一摸，说说这是怎样的两杯水。

生：一杯水热水，一杯是冷水

师：再用手摸摸，你觉得这两杯水分别是多少摄氏度呢？

（学生摇头）

师：要知道这两杯水的确切温度，该怎么做？

生：用温度计测量。

教师出示温度计

师：我给每位同学准备了一根温度计，你觉得在温度计测量水温时该注意些什么呢？

生：不能拿住温度计的玻璃泡

生2：呼出的气，不要对这玻璃泡

……

出示课件，明确温度计的读法：

1、手拿住温度计的上端

2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁

3、读数时温度计不能拿出水面

请学生上台演示并读数。下面我们分组来测量一下我们桌子上杯子中水的温度。

师：老师对这次的测量还有两个要求，一是四位同学要同时测一杯水的温度后，再同时没另一杯，二是在表格中做好记录。

 水温的测量记录

师：把温度计斜放在水槽中，我们来交流一下。

   分组交流

水温的测量记录

 ……

师：同一杯水测得的结果是否相同？让相同和不同的小组都说说各自的认识。

生：可能和同学们放的动作不一样。

生2：放的顺序不一样

师：还有想法吗？

生：可能没按电脑中的要求做。

生：可能手碰到了玻璃泡

出示干沙、湿沙。

师：老师还为大家准备了干沙和湿沙各一杯，你觉得测量它们的温度与测量水有什么不同呢？

师：怎么插呢？

注意到直接把温度计的液泡插到沙子中，有可能会损坏温度计

师：在测量前，也让我们猜猜两杯沙测得的温度会相同吗？如果不同，你认为会是怎样的呢？

生：干的沙子温度高。湿的沙子温度比较低。

各组学生试着测量干沙和湿沙的温度。

交流

沙子的测量记录

我们14个小组有3种情况，你知道哪个温度高，哪个低？

出示冰淇淋、番茄、马铃薯

师：我们来测测这三个物体的温度。

师：这里有一些物体它们可要比沙子还难测量得多，你觉得测量时最大的困难是什么？你有什么好的主意，选择一种你感兴趣的物体，谈谈你的想法。

生：要挖个洞，再用温度计测量

师：老师给大家准备了个开孔的工具……

明确必须充分接触，但不能直接用液泡插到比较硬的物体中去。

各组进行测量，将测量结果填在老师提供的记录表中。

温度记录表

师：在测量的时候你发现了什么问题？

生：测量冰淇淋的时候，读数读不出来。

生2：我们测的冰淇淋的温度是－5°C

师：你们是怎么测的？

生：我们是根据和上面测刻度来推测的。

师：看了用温度计测量温度还有测量范围，要不就会碰到问题。

师：通过大家的动脑与动手，大家不但学会了用温度计测量水和沙的温度，而且还想出了测量有难度固体温度的方法。除了液体和固体，温度计还能测量什么的温度？

 看书本P71的“不同地点空气温度的测量记录”表，让学生课外进行测量。