《争当环保小卫士》教学设计

一、活动背景：　　

     我们的校园是一个美丽的花园式校园，校园环境优美，但学校周边的环境却不太乐观。所以希望通过此次活动，让学生调查附近存在的一些污染问题，认识环保的重要性，并自觉向周围的亲戚朋友进行环保知识宣传。    　　

二、教学目标： 　　

1、了解环保方面的知识。　　

 　　2、通过各种有趣的活动，锻炼学生的综合能力。 　　

     3、激发学生对地球妈妈的热爱。　　

三、教学重点：认识环保的重要性。　　

四、教学难点：激发环保的激情。　　

五、教学准备： 　　

  　 1、制作“智慧之星”、 “创意之星”等若干个。 　　

2、课件（有关优美的校园及学校周边被污染的图片）。 　　

 　  3、《只有一个地球》课文录音。　　　

六、活动过程：　　

一、激情导入，感受校园的美。　　

    1、播放优美的校园及学校周边被污染的图片。　　

    2、师根据画面内容描述：我们的校园是一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。看看我们的校园多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地学习，我们多幸福呀！　　

但是有些人只顾着为自己谋私利，不顾对校园环境的保护，导致出现了这些画面。　　

二、认识环境污染对人类的害处。 　　

     1、播放有关环境污染的图片。并配上《只有一个地球》录音。 　　

     2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚。这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！人类只有一个地球，离开地球我们别无所去，我们怎能看到她备受摧残而不管呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！　　

三、组织活动。　　

     1、请出四个自由组合的环保行动小组。 a 、信息组 b、采访组 c、摄影组 d、问卷组。　　

2、展示成果。 　　

a 、信息组。　　

    （组长汇报收集的环保知识。）-------师：适时问小组成员在活动中的任务。其他组员评价：收集之星、表达之星…… 　　

    （评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。） 　　

     B、采访组。　　

 （组长汇报采访的内容。）——师：采访时遇到什么困难？怎么解决？其他组员评价：表达之星、创意之星、礼服之星……　　

 C、摄影组。 　　

（组长展示拍摄到的照片。）——师： 看到这一切你们有什么感想？ 　　

D、问卷组。 　　

    （组长出示问卷内容。）——师：从问卷调查的情况来看，你们发现了什么？　　

 3、师小结导入。　　

     地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护校园，爱护地球妈妈，保卫家园！让我们为环保出出金点子吧！ 　　

4、学生汇报。　　

写建议书、写信发宣传单、贴宣传标语或宣传画、出手抄报、书法、表演、摄影展 、制作警告牌…… 　　

    （通过一系列的活动，学生的参与意识被激起，其参与激情会极为高涨。当他们畅谈自己在活动中收获时，同时自己也进行了深切反省，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。根据知行统一的原则和儿童生活的逻辑，让学生如何参与社会活动，关注社会的环保问题，增强学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。） 　　

四、活动小结。　　

同学们，要让我们周围的环境美起来，必须从我做起！今天的课堂中，同学们畅谈感受，积极参与。老师相信，只要每人出一份力，我们的世界将变成绿色的人间！