《有趣的食物链》 教学设计1 苏教版 小学科学六年级下册第四单元的第三课.doc

课题3.有趣的实物链（二）

内容:食物链

教学目标

1.科学知识：进一步了解食物链的组成，知道生产者、消费者、分解者。意识到每一种生物都是生物食物网中重要的一环。

2.科学探究：收集各种食物链的资料。能够进行生物食物链的模拟活动。能够通过食物链的游戏活动意识到人的活动对自然界的影响。

3.情感态度与价值观：能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。呵护生物的家园，能自觉地保护生物的生存环境。

重点

引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系，建立起食物链和食物网的概念

难点

能分析食物链中各个角色在整个生态系统中所起的作用

关键

能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境

教学准备

教师：音箱，歌曲：《别看我只是一只羊》，青草，喜羊羊，灰太狼图片以及分解者，生产者消费者的相关图表

学生：相关的资料。

教学内容

一、导入新课：(10分钟)

活动一：

听歌曲猜是哪一部动画片的主题曲？

活动目的：引出食物链的概念

同学们都喜欢听“《别看我只是一只羊》”吧，谁来说一下里面的角色都有谁呢？又有谁最贪吃,喜欢吃什么呢?

引发学生回答：灰太狼，喜羊羊......以及懒羊羊喜欢青草绿蛋糕.

再提问:在草、羊和狼之间存在着怎样一种关系呢?

草被羊吃了，羊被狼吃了，还可以怎么说？

我们在写的时候要注意箭头的方向，从被吃的一方指向吃的一方。

     草          羊          狼

动物之间的 这种“吃与被吃”的 关系就像什么?

对，就像一条链子！一条食物组成的链子。

接着，介绍食物链的概念：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

这节课我们就一起来学习“有趣的食物链”。

板书课题：有趣的食物链，齐读课题

二、学习新课：（25分钟）

活动二：

了解食物链的组成

（一）食物链的组成：

1，你能说出几条这样的食物链吗？请同学们在题卡上写一写。

汇报、评价，强调箭头的方向

2，我们一起来看几条食物链，想一想，这些食物链有什么共同的地方？

 草         羊          狼

 草        羚羊         狮子

水稻       田鼠   蛇    鹰

小麦       老鼠         猫

3，小结：食物链的源头在植物，终点是凶猛的肉食动物。

板书：食物链的共同特点：绿色植物（源头）

                        肉食动物（终点）

4，那么，绿色植物养料又双哪里来的呢？

5，介绍分解者的相关知识：

板书：分解者

                                  分解者             

                   概念：地球上有一类分解者生物专门“吃”动

                 植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物

                 吸收的物质，它们有一个荣誉的称号——大自然的

                 清洁工，科学家称它们为“分解者”。

并让学生看课文45页的彩图，增强理解。

6，介绍生产者，消费者的相关知识：

板书：生产者

      消费者

                 食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自

                己制造食物的生产者，以及其他生物为食的消费者。

                               生产者和消费者

请学生根据课本45页插图来回答：

能不能用自己的话来说说什么是生产者，什么是消费者？

在下面的生物中，哪些是生产者，哪些是消费者，哪些是分解者？

7，我们一起来想一想，如果生物界中没有了分解者，将会出现什么样的情况呢？

活动三：

了解食物网的相关知识

（二）食物网的组成：

1，根据课本46页上面的插图，同学们能不能找出下面这引起生物之间存在的所有的食物链？在题卡的背面用不同颜色的箭头画出来。

植物→老鼠→鹰

植物→蝗虫→麻雀→鹰

植物→老鼠→蛇→鹰

植物→麻雀→鹰

植物→麻雀→蛇→鹰

植物→蝗虫→麻雀→蛇→鹰

 2，同学们基本上都找出了这些生物之间的食物链，我们一起来看我们画的图，像什么呀？

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