《点亮我的小灯泡》教学设计3

山东省高密市第二实验小学  刘红梅

教学目标：

1.经历用一根电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来的活动过程。

2.学会对发光小灯泡的连接装置进行观察和用笔画出电流在小灯泡内的流动路线。

3.学会画一个发光灯泡的连接装置图。

4.经历多种简单电路的连接过程。

5.学会检查电路装置，避免短路的现象的发生。

教学过程

观察灯泡

1.介绍灯泡的样子。再仔细观察灯泡，看看你还能发现什么？

2.学生观察。

3.学生汇报（实物投影）

4.认识一下小灯泡各部分的名字。（课件）   

5.同学们这里边是什么样子的？解剖这几个灯泡，看看还能有什么发现！

（学生操作，让其发现金属架与连接点相连。）

点亮小灯泡

1.观察材料

想点亮小灯泡，还需要什么材料？

电池有什么特点？知道它有什么作用么？

电线有什么特点？知道他有什么作用？

2.连接简单电路

一根电线、一块电池、能点亮小灯泡么？并画下来。

分组连接，教师巡视指导。

3.汇报展示，为什么这样组装连接起来，灯泡就亮了呢？生讨论。

4.（课件）小结；电池里的电是从一个极出来，从小灯泡的另一个连接点进入，经过灯丝从另一个连接点出来，流回到电池的另一个极。这条路通了，灯泡就亮了。

认识短路与断路

1.学生汇报操作中的几种不亮的连接方式，猜测不亮的原因。

2.介绍短路现象

3.学生再尝试短路异常的现象？

4.展示断路的现象的连接图。

5.小结电路的断路现象。

尝试经历更多的连接方法

1.点亮小灯泡的方法有多少种？画出连接图，用红笔标出电流动的线路。

2.动手操作。

3.汇报展示，找一个有争议的做实验试试。

探究延伸

如果给你一块电池、一些电线，你能同时点亮两个灯泡么？试试看