2 时间 用摆计时的钟 教科版五年级下科学教案.doc
二、时间 用摆计时的钟
教学目的:
1、初步知道摆钟计时的原理。
2、能够根据自己制作的摆,推测影响摆摆动次数的因素。
3、能够根据自己的推测设计相关的研究方案。
4、经历一个观察现象——推理判断——制订方案——论证计划的可行性的活动过程。
教学重点:通过观察钟摆,了解影响摆摆动的因素。
教学难点:根据自己的推测,能设计一个实验方案。
教学准备:演示用的摆钟、摆钟内部结构图、铁架、钩码、绳子、秒表。
教学过程:
一、引入
像日晷、燃油钟、水钟、沙漏等一些简易的时钟,可以让我们知道大概的时间,但是人们总希望有更精确的时钟。摆钟的出现大大提高了时间计量的精确度。
二、探究过程
1、观察摆钟。
·观察书本上的摆钟结构图和摆钟,说说摆钟是怎样计时的?
·小组交流:摆钟是怎样计时的?
·数一数,一分钟摆钟的摆摆动多少次?
·一次是不是就能测量得非常准确?
·重复测量一分钟摆钟的摆摆动多少次。
2、思考与问题。
·我们自己能不能制作一个摆?
·利用提供的绳子、铁架、钩码制作一个简单的摆。
·各小组利用秒表测量,重复测试并且记录结果。
·交流测量结果。
·怎么各个小组的摆一分钟里摆动的次数不一样?
·小组推测:摆每分钟摆动的次数与什么有关?
·选择一种自己的推测,设计一个实验研究方案。
·交流设计的实验研究方案。
·全班交流谁的设计方案最可行。
·怎么改进我们自己的实验研究方案。……………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件
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