2 时间 在时钟发明之前 教科版五年级下科学教案.doc

二、时间　在时钟发明之前

教学目的：

1、了解人类社会在没有发明时钟之前计量时间的方法。

2、思考和理解太阳钟计时的原理。

3、制作一个“太阳钟”，并发现太阳钟的弊端。

教学重点：知道太阳钟计时的计量方法。

教学难点：设计、制作一个“太阳钟”，

教学准备：

收集古人十二时辰划分的资料，以及关于用太阳光的影子计时的日晷的资料。

    自制日晷模型；立竿。

教学过程：

    一、引入

     师：现代人用哪些计时方法？古人没有现代人用的钟表，他们是用什么来计量时间的呢？

    二、探究过程

    1、用太阳来计时。

    （1）知道最早使用时间单位“天”是怎样来的吗？

      古代人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成人类最早使用的时间单位——天。

（2）阅读教材上的资料。P24

（3）我们经常在书本里看到这样的词语“午时三刻”、“半夜三更”，它们分别表示什么？

（4）古人把一天分为几个小时？是怎样划分的？

（5）出示简单的昼面图，解说晷面上十二时辰的划分方法。

2、用光阴计时。

（1）古人是怎样知道现在是“午时”或者其他时间的呢？

（有一句成语“一寸光阴一寸金”，从这你知道古人是用什么方法吗？）

（2）出示晷面模型，再根据学生的回答在中间插上一根针——这就是古人计时的日晷。谁能说说日晷是怎样计时的？

（3）我们自己现在能做一个太阳钟了吗？

（4）小组讨论怎样制作太阳钟来计时，怎样使制作的太阳钟计时更准确。

3、讨论与思考。

（1）为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？

（2）太阳钟在实际使用中会有哪些问题？

三、课后拓展：

    在使用太阳钟遇到阴天或晚上会怎样？……………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件