3 生物与环境 观察生态瓶 教科版五年级下科学教案.doc
三、生物与环境 观察生态瓶
教学目的:
1、通过认真观察生态瓶,分析构成生态瓶的各种生物和非生物在生态瓶中的作用。
2、通过讨论活动,能够分析生态瓶中各生物体间的相互关系,并尝试用图的方式表示出来。
3、能够坚持观察生态瓶里发生的变化,并分析动植物不适应生态瓶的原因。
教学重点:通过观察生态瓶,使学生知道动植物是否适应生态瓶环境引发的思考。
教学难点:能分析生态瓶中各生物体间的相互关系。
教学准备:生态瓶、活动手册、放大镜。课前和学生一起观察生态瓶,把发现记录下来。
教学过程:
一、引入
师:上节课我们制作了生态瓶,经过几天的观察,你发现了什么?能向同学们说说吗?
二、探究过程
1、观察生态瓶。
围绕以下问题进行观察、思考、交流:
(1)水生植物在生态瓶中是不是存活了,有什么迹象能说明问题?
(2)有什么迹象能说明小动物们已经适应了生态瓶里的环境?
(3)生态瓶中的非生物有什么变化?什么迹象说明它们在水生动植物的生活中发挥了作用?
(4)生态瓶里的小动物们是如何获取食物、水和选择藏身处的?
2、动植物已经适应生态瓶的环境后,我们的思考。
如果生态瓶里的动植物已经适应了瓶里的环境,那么我们来讨论这些问题:
(1)生态瓶里的植物为动物提供了哪些生存条件?
(2)动物又是如何满足植物的需求的?
(3)怎样用图表示生态瓶中各生物间的相互依存关系?
(4)预测一天、一周、两周后可能会发生什么现象?
制造
吸收 吃 躲藏
吸收
二氧化碳 粪便
排出
(5)我们需要向生态瓶里补充一些东西吗?
3、动植物没有适应生态瓶的环境,我们的思考。
如果生态瓶里的动植物还没有适应瓶里的生活环境,那么我们来讨论这些问题:
(1)生态瓶里的什么条件没有满足动植物的需要?
(2)如何根据池塘群落的图片来帮助我们思考问题?
(3)课后可以访问哪些人来解答我们的疑问?
4、小结。……………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件