3 生物与环境 观察生态瓶 教科版五年级下科学教案.doc

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-05-29 17:00:35

三、生物与环境 观察生态瓶

教学目的:

    1、通过认真观察生态瓶,分析构成生态瓶的各种生物和非生物在生态瓶中的作用。

    2、通过讨论活动,能够分析生态瓶中各生物体间的相互关系,并尝试用图的方式表示出来。

    3、能够坚持观察生态瓶里发生的变化,并分析动植物不适应生态瓶的原因。

教学重点:通过观察生态瓶,使学生知道动植物是否适应生态瓶环境引发的思考。

教学难点:能分析生态瓶中各生物体间的相互关系。

教学准备:生态瓶、活动手册、放大镜。课前和学生一起观察生态瓶,把发现记录下来。

教学过程:

    一、引入

        师:上节课我们制作了生态瓶,经过几天的观察,你发现了什么?能向同学们说说吗?

    二、探究过程

    1、观察生态瓶。

     围绕以下问题进行观察、思考、交流:

     1)水生植物在生态瓶中是不是存活了,有什么迹象能说明问题?

     2)有什么迹象能说明小动物们已经适应了生态瓶里的环境?

     3)生态瓶中的非生物有什么变化?什么迹象说明它们在水生动植物的生活中发挥了作用?

     4)生态瓶里的小动物们是如何获取食物、水和选择藏身处的?

     2、动植物已经适应生态瓶的环境后,我们的思考。

        如果生态瓶里的动植物已经适应了瓶里的环境,那么我们来讨论这些问题:

1)生态瓶里的植物为动物提供了哪些生存条件?

2)动物又是如何满足植物的需求的?

3)怎样用图表示生态瓶中各生物间的相互依存关系?

4)预测一天、一周、两周后可能会发生什么现象?

                        制造

          植物                                  氧气

    吸收

                  吸收          躲藏

                                          吸收

         二氧化碳       粪便

                            

排出         

                                            动物

5)我们需要向生态瓶里补充一些东西吗?

3、动植物没有适应生态瓶的环境,我们的思考。

   如果生态瓶里的动植物还没有适应瓶里的生活环境,那么我们来讨论这些问题:

1)生态瓶里的什么条件没有满足动植物的需要?

2)如何根据池塘群落的图片来帮助我们思考问题?

3)课后可以访问哪些人来解答我们的疑问?

4、小结。……………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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