１、怎样才能省力　教学设计3 冀教版五年级下科学.doc

1. 怎样才能省力

教学目标：

　　1、能设计三种以上省力的方法；能说明一种简单工具是如何省力的；能通过对图片和实物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省力行为，并对自己的观察结果说明理由；能在生活环境中找到动物省力的方法。

　　2、能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。

　　3、能用自己的话说出什么是简单机械。

　　4、能举出2个以上使用简单机械能提高工作效率的实例；能在生活环境中找到动物省力的行为。

教学重点难点：

　　1．探讨生活中所见到的省力的方法。

　　2．能在生活环境中找到动物省力的行为。

材料准备：

　　木板、图钉、磁铁、线绳，多媒体课件等。

课时安排：

　　安排1课时。

教学过程：

　　一、拔图钉比赛

活动目标：

　　1、能独立设计2种以上使用工具拔图钉的方法。

　　2、每个小组能设计出4种以上使用工具拔图钉的方法。

　　3、能举出2个以上使用简单机械能提高工作效率的实例。

实施过程：

　　1、当老师提出问题后，先组织学生设计拔图钉的方法，在此教学过程中，启发学生尽可能独立地设想出多种方法。

　　2、按照小组设计的方法，每种方法选一颗图钉进行拔图钉比赛，体验使用工具和不使用工具的不同，并确定一种最好的方法参加小组间的比赛。

二、简单机械的应用

　　活动目标：

　　1、能根据各种简单工具的特点设计几种省力完成任务的方法。

　　2、能用自己的话说出什么是简单机械。

　　3、能找出3个以上生活中使用简单工具的实例。

　　4．能与其他同学交流自己的想法。

实施过程：

　　1、教学活动分两步进行：第一，利用已有的生活经验解决图中的问题，认识简单机械；第二，找出第三页图中的简单机械。

　　2、利用已有的生活经验解决第二页图中的问题。完成此活动时，采用照图描述和模拟试验的方法进行。然后组织学生分析使用工具前和使用工具后的工作方法有什么不同，引导学生认识到使用工具可以省力或给工作带来方便，提高了工作效率。

　　3、在认识的基础上，组织学生找一找人们在生产生活中还利用了哪些简单机械。找一找的活动从课本插图开始，让学生找出图中哪些地方使用了简单机械，并说明使用了哪种简单机械。

　　4．在今后的学习中，启发学生自己来解决寻求答案。

拓展知识：

　　活动目标：

　　动物的省力“工具”

　　1、能通过对图片和实物的观察，发现在动物的行为中哪些器官在工作时具有省力作用，并对自己的观察结果说明理由。

　　2、能将自己的发现与其他同学交流。

　　3、能在生活环境中找到动物省力的行为。

实施过程：

　　1、组织学生观察生物标本和观察课本插图时，重点在启发学生寻找生物器官时要联系简单机械特点去发现器官省力的作用。

　　2、在此活动中，如果学生找不准或找不出相对具有省力作用的器官，或者学生能找出具有省力作用的器官但分析不出它是怎样省力的。对这些情况，先作记录，待学生研究到与问题相对应的一课书时，再适时地将问题提出来，组织学生自己解决。

拓展活动：

　　观察图片，了解啄木鸟的喙的作用。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件