10、生命从哪里来？　教学设计1 冀教版五年级下科学.doc

10、生命从哪里来

教学目标：

　　1、能通过各种方法搜集关于生命起源的各种资料；能有根据地判断哪一种关于生命起源的观点最有说服力；能通过比较发现各种观点的有理之处和荒谬之处；能用科学短文的形式描述自己对外星是否有人存在问题的看法。

　　2、能够正确看待有关生命起源的各种观点；能将自己的短文与其他同学交流。

　　3、能用自己的话描述关于生命起源的各种观点。

　　4、科学技术的进步能有效地促进科学问题的研究和解决。

教学重点和难点：

　　1、通过各种方法搜集关于生命起源的各种资料。

　　2、用自己的话描述关于生命起源的各种观点。

材料准备：

　　有关生命起源问题的资料；外星是否有人的资料。

课时安排：

　　本课安排1课时。

教学过程：

　　一、搜集有关生命起源的观点

活动目标：

　　1、能将收集来的资料整理成便于其他同学一目了然进行比较的形式。

　　2、能有根据地判断哪一种生命起源的观点最有说服力。

　　3、能与其他同学交流自己的观点。

实施过程：

　　1、活动邢台向学生询问是否想过有关生命起源的问题，请学生谈谈自己对此有哪些想法。

　　2、指导学生认真阅读教材提供的有代表性的有关生命起源观点的资料。请学生谈谈阅读后的想法，是否有不清楚的地方。

　　3、指导学生利用教材中的表格对这些资料进行整理时，要理解表格的设计意图。让学生将自己收集到的资料进一步概括后填写在上面。

　　4．活动最后的讨论在学生整理完资料后进行。看学生到底会有哪些想法，然后适当组织学生对有争议的内容进行深入讨论，渗透科学依据的重要性。

二、地球以外有生命吗？

活动目标：

　　1、能将收集到的关于“地球以外是否有生命”的资料整理成资料卡片中。

　　2、能将自己对地球以外是否有生命存在的观点设计成一篇短文。

　　3、能将自己的短文与其他同学交流。

实施过程：

　　1、关于地球外生命，尤其是外星人，学生已知的信息不会多，这时就组织学生交流已有的信息，并引导学生分析哪些资料是有科学依据的，哪些是类似文学作品的虚构的。

　　2、请学生阅读教材中的资料，对照教材，整理自己的资料卡。

　　3、鼓励学生将自己的真实想法写成科学短文。根据教材中的提示，短文要有观点有理由，作品主要看学生能否清楚地表达出自己的想法。

　　4．对于活动后的“科学在线”，让学生自己阅读，知道关于生命起源的辨别问题还有许多没搞清楚；也可以此为基础，向学生介绍近几年来人类对外星生命探索的最新成果。

评价建议：

　　活动结束后，用第103页的活动评价表对学生撰写的科学短文进行评价………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件