《垃圾的回收利用》教学设计 六年科学下册.doc

《垃圾的回收利用》教学设计

（教科版小学科学六年下册第二单元第4课）

【教学目标】

1、引导学生探究身边的环境问题，研究处理垃圾的更有效办法：回收利用。认识回收标志。

2、认识垃圾分类回收的重要性，实际进行垃圾分类回收活动。

3、培养学生环保意识、资源意识，让学生从身边的小事做起，开展环境保护行动。

【教学重点】

研究处理垃圾的更有效办法：减少丢弃、重新使用和回收利用。

【教学难点】

让学生去体验材料回收利用带来的好处。

【教师准备】

几件可回收的物品及回收利用的产品，未贴有标签的回收箱。

【学生准备】              

带来6件可回收利用的物品。

【教学过程】

一、激趣引入

1、师分别出示玻璃瓶、塑料袋、纸盒、铁盒等，让学生判断这些物品是否可以回收。

2、学生拿出带来的物品，检查是否可以回收，老师巡视检查。

3、师：同学们做得很好，都知道哪些物品可以回收利用，今天老师和同学们一起对这些物品的回收利用进行研究。好吗？

二、自主质疑

建立一座回收中心

1、学生按小组统计每类物品的数量，

2、师提问：大多数可回收利用的物品是由哪几种材料制成的？它们一般来自哪里？

4、按小组填写《回收物品的材料分类表》，引导学生按表格的内容，对所带物品进行分类。

                              回收物品的材料分类

5、师：既然这些物品可以重新利用，就应该进行分类回收，下面让我们一起动手把物品进行分类回收。

6、

7、 学生把物品分类放进回收箱，教师巡视辅导。

三、互动探究

1、学生讨论：我们的学校,班级垃圾回收利用工作做得怎么样，小组讨论，制定方案
1）方案：A做几个分类回收箱，分别是什么？
         B不同材料的回收标志如何设计（画出来）
         C回收箱放置在什么地方
         D如何管理回收箱 谁来管理
2）小组汇报介绍，全班作出合理的评价。                    

2、 举行报告会，探讨垃圾回收的好处。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件