《探索宇宙》教学设计 苏教版 小学六年级上册科学.doc

课题：探索宇宙

目标：1、学生自查资料，了解人类探索宇宙的历史。

      2、使学生理解什么是宇宙，及宇宙的组成。

重点：人类对宇宙的探索有多少。

难点：人类是组成宇宙的元素之一。

教学过程：

一、学生交流资料

1、谈话：从小到大，我们对很多事产生了好奇，同学们，回忆一下你曾经对哪些事产生了好奇？

2、谈话：你的好奇心保持了多久？多久找到了答案？

3、谈话：有一件事，自从有人类以来一直都是那么好奇。那就是宇宙。

4、谈话：你对宇宙都有哪些了解呢？现在我们来交流一下你所知道的宇宙。

二、新知

（一）、探索宇宙的发展、过程

1、谈话：我这有一篇叫《宇宙》的无字文章，（板书：宇宙）你们来读一读，**同学会读无字文章吗？我们该怎样读这篇文章呢？大家想读吗？可是怎么读呢？

2、谈话：文章的题目也就是内容的中心思想。我们要读“宇宙”这篇无字文章，只要我们懂得什么是宇宙，我们也就知道这篇文章的大概的内容了。那么，什么是宇宙呢？学生思考、交流。

3、谈话：宇宙：上下时空名曰宇；古往今来名曰宙。宇：是指空间；宙：是指时间。那么空间里面有什么？时间里面有什么？没有空间、时间就没有宇宙。知道空间、时间里有什么也就知道了宇宙中有什么。

（二）、宇宙之妙

1、谈话：宇宙什么样呢？我们来看一看。（录像）

2、谈话：宇宙有多大呢？（与学生交流）现在我们们来计算一下。看谁计算的又快又准确。宇宙长无量无边，宽无边，高无量，请计算出他的面积。

4、谈话：这里面没有数字不太好计算，下面有一道带数学的题。请听题：宇宙中有十万亿个比地球大一亿倍的星球，取其中一星球磨成墨，过十万亿星球抛下一点。就这样把十万亿星球磨成墨，能抛的长度是宇宙的十万亿分之一。求出宇宙的长度是多少？

5、谈话：宇宙中的计算单位是光年，光线在一年中所走的距离称为一光年。宇宙的大小我们无法计算，更无法知道。

6、谈话：你知道我们赖以生存的地球在那个系吗？ （太阳系）你对太阳系了解多少呢？现在我们来了解一下我们的太阳系家族成员？（录像）

7、谈话：你喜欢什么运动？那么宇宙是怎么运动的？（所有星体都在高速有秩序的旋转）

8、谈话：太阳系里星体几乎都在一个平面轨道上都绕太阳旋转。你知道地球怎么转的吗？（学生回答。并表演：地球自转、绕太阳转）也就是说我们坐在这上课，同时也随地球在旋转呢！

9、谈话：太阳系以每小时90万公里的速度，绕着银河系中心运动。银河系又在宇宙中高速的旋转。

三、总结与拓展

1、谈话：现在同学们思考几个问题：（ 1）、谈谈你现在对宇宙的认识。（2）、探索宇宙的任务交给你，你会怎样去探索？（3）、宇宙在哪里？离我们远吗？（屏幕显示）

2、交流：学生谈现在对宇宙的认识

谈话：这是什么？（举起一杯桔子汁）这也是一种宇宙。谁的宇宙？（微生物的宇宙；喝一口）这杯饮料是微生物的宇宙，那么，我们眼里的宇宙会是谁的饮料呢？

3、交流：探索宇宙的任务交给你，你会怎样去探索

谈话：我们用什么样的方法也不可能看到宇宙的边缘，越看越远。能不能换个方法来探索呢？看，这是什么？（出示一把豆子、每小组发一些）仔细观察，你能“看”出什么？(板书：能“看”出什么？是用心看、用智慧看)。

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