8、生理与适应 教学设计1 冀教版六年级下科学.doc
8、生理与适应 教学设计1
教学设计思想:
本课将在引导学生学习感觉、思维、情绪等功能的过程中,渗透神经系统在维持人体正常生活中发挥的重要作用。通过一系列颇具趣味性的体验活动,激发学生探索心理活动的兴趣。指导学生通过实践活动逐步了解感觉器官的作用,知道人体的各种感觉是对外界的反应,了解一些适应现象及对错觉的体验。
教学目标:
一、科学探究目标
1.能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。
2.能辨别出每一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。
3.能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。
二、情感态度与价值观目标
能与其他同学交流自己的想法。
三、科学知识目标
1.能用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。
2.能举实例说明什么是“错觉”。
四、科学、技术、社会、环境目标
1.能举出3个以上生活中经常遇到的适应现象的实例。
2.能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。
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