８、生理与适应　教学设计1 冀教版六年级下科学.doc

教学重点和难点：

　　指导学生通过真实的体验活动感悟人的心理感觉、思维等功能。

教学方法：

　　教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

　　多媒体设备，木棒，小旗子，有关错觉现象的图片。

课时建议：

　　1课时。

教学过程：

　　（一）导课

　　讲述：人类不仅具备消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能，而且具有感觉、思维、情绪等重要的心理功能。这些心理功能主要是由人体内的神经系统实现的。神经系统是由哪些器官组成的？它们是如何实现人的心理功能的？

　　（二）新课教学

　　◆活动1：刺激—反应游戏

　　教师：介绍游戏方法。

　　学生：分组开展游戏。

　　教师：为什么从刺激出现到做出反应，会间隔一段时间？在同一游戏中，不同的做出反应的快慢有差别吗？

　　学生：分组讨论后汇报（可借助科学在线的资料）。

　　教师：在各种刺激—反应游戏中，是什么刺激引起了反应？这些刺激是通过哪种感觉器官感受到的？

　　学生：分组讨论，完成记录表。

　　学生：汇报，交流。

　　◆活动2：认识各种适应现象

　　教师：在不断变化的环境中，我们需要随时调整自己的行为，以适应变化的环境。

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