10、小池塘　大世界　教学设计2.doc 冀教版六年级下科学

　　(3)以校园为一定的地域，在校园这个生态系统中，各类生物发挥的作用是否相同？若不同，各类生物各具有什么作用？

　　植物可以通过光合作用制造有机物，在生态系统中被称为生产者。

　　各类动物不能将无机物合成有机物，只能吃现成的，因此称为消费者。

　　细菌、真菌能把动物、植物的遗体分解成无机物，所以叫做分解者。

　　讨论中，学生可能会提到蚯蚓这种动物，蚯蚓是属于消费者还是分解者，理由是什么。

　　(4)有了生产者、消费者、分解者等生物，是不是可以构成一个完整的生态系统？还缺少什么因素？

　　(5)分析教材P.152图V－15“湖泊生态系统”、P.153图V－17“森林生态系统”有哪些成分组成。

　　生态系统中各种成分可以用P.153图V－16表示。

　　小结：生态系统的成分应该包括

　　5．“食物链与食物网”：

　　在生态系统中生产者与消费者之间存在着吃与被吃的关系，请学生将P.151图中各种生物之间的关系用箭头表示出来。如：

　　植物→昆虫→食虫鸟→鹰

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