12、小行为　大环境　教学设计2.doc 冀教版六年级下科学

　　能举出3个以上实例说明保护生物圈就是保护我们自己的道理。

三、教学重点和难点

　　重点是环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性。

四、教学方法：

　　教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

五、教学准备：

　　与环境情景剧相关的道具。

课时：1课时。

六、教学过程：

　　（一）导入：

　　讲述：每天，我们都要做出许多决定，例如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始锻炼等等。也许我们没有意识到，有些看似平常的决定和行为正影响着大环境。今天我们就来看看一些小行为是怎样影响大环境的。

　　学生：认真听讲，随教师进入情境。

　　（二）新课教学：

　　1、活动——环境情景剧。

　　提出要求:

　　①每个小组从本小组调查到的哪些破坏环境的行为中选择一种作为表演主题。

　　②表演的情景人物中要有受到破坏的环境和受到伤害的动物、植物等角色，重点以环境、动物、植物遭到破坏后的感受表演出人类破坏给环境带来的严重后果。并以环境、动植物的口吻对人类提出要求。

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