１８、科学学习回顾　教学设计.doc 冀教版六年级下科学

　　　  (1)教师讲述：在科学课上我们要进行科学探究就离不开具体的方法和技能，科学探究的每个环节都需要一定的方法和技能：如提出问题、猜想与假设、设计方案、实验、观察、制作、种植饲养、调查、整理信息、归纳结论、表达与交流等都有具体的片法技能。想一想，在科学课学习中你都掌握了哪些具体的方法和技能？

　　　  (2)学生进行小组交流存交流过程中，可以就某个探究的环节回忆自己所运用的方法和技能。如发现和提出问题的方法、对比实验的方法、观察的方法、整理信息的方法等。

　　　根据实际和学生兴趣，鼓励不同小组总结归纳不同的方法和技能。

　　　2、学生体验方法和技能的作用。

　　　  (1)教师-一边讲述一边投影：科学探究的方法有很多，比如整理信息的方法有----曲线法、柱状图、扇形图、概念图等。．

　　　  (2)组织学生选择自己在科学课学习中的一组数据运用上面的力法来整理信息。

　　　　①选择的数据应体现两个量之问的变化，如时间与温度、年龄与体重、时间与小车运行的距离．时间与小鸡的食量等之间的变化；

　　　　②尽可能试着运用多种方法来整理信息，但不一定每种方法都可行；③绘制图表时要按照具体的方法整理数据、描点、绘图。对于感到难度的学生可适当降低要求，让他们从所学的教材中找到更多的图表并加以说明。

　　　  (3)组织学生交流自己整理信息的方法和结果，说说掌握方法和技能对探究活动有什么作用。

　　　3、指导学生体会探究活动是多种技能的综合运用。

　　　  (1)提问：从图中你有哪些发现？

　　　  (2)学生回答自己的发现，说说采用的是什么方法。

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