第二章第二节机械运动(二)教案(科学浙教版七下).doc

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-04-09 09:53:25

教学目标:

 1.知识、技能目标:

 [1].确认速度可以描述物体运动的快慢

[2].叙述速度的定义

[3].写出速度的单位和不同单位之间的换算关系。

2、过程、方法目标:

 [1].通过对机械以内的的分类学会分类的方法。

 [2].在给定器材的条件下,能够通过探究,得出比较物体快慢的两种方法。

[3].能够利用运动速度公式计算物体运动的速度,能够对速度的不同单位进行换算。

[4].会使用简单的器材测量平均速度,能够利用平均速度公式计算变速直线运动的平均速度。

3、情感、态度、价值观目标;

[1].通过合作探究,使学生形成愿意与他人合作的意识及实事求是的科学态度。

教学重点:

[1].匀速直线运动的意义,公式,单位及单位的换算关系。

[2].根据速度公式的计算及其解题注意事项。

教学难点:匀速直线运动速度的引出。

教学设计:

一、引入:复习机械运动和匀速直线运动的概念。

          物体的运动有快有慢,知道用什么方法可以比较物体运动的快慢吗?

二、探究:怎样比较物体运动快慢[参考《精讲精练》P27]

[分组]:每2人一组,每小组给两辆快慢不同的玩具车A和B。

[小组讨论]:怎样比较两辆小车运动的快慢?可用哪几种方法?

              方法一:比较相同的时间内两辆小车通过的路程长短,通过路程较长的小车运动快,反之较慢。

              方法二:比较通过相同的路程两小车所用时间的多少。所用时间多的小车运动快慢,反之则运动较快。

[结论]:根据你所提出的方案进行实验,运动较快的是_____车(填A或B)

[问题]:用上述方法只能比较物体运动的快慢,但无法确定是物体运动究竟有多快。为了定量地反映物体运动的快慢,你认为在实验中应当测量哪些数据?用什么测量工具?

[讨论]:测量工具用钢卷尺、秒表;测量的数据是长度和时间。

[实验]:在同一路面上,用A、B小车行驶分别测量,并记录有关测量数据。

[交流]:你是怎样比较不同小车的运动快慢的?对各组的比较方法进行评论。

三、速度和平均速度:

[问题]:能不能借助我们已熟悉的某些测量工具想出合适所有情况的 比较运动快慢的方法来?

[讨论评价]:学生讨论,并对学生设计的方法进行评价,并引出匀速直线运动速度的定义。

[讨论]:根据上面的讨论,要计算匀速直线运动的速度,只有先测出运动时间和路程,当知道这两个量后,怎样计算出速度?

[板书]:速度的文字表达式

[介绍]:介绍速度、路程、时间的字母,并让学生写出速度公式。

[介绍]:速度的单位,并说明.速度单位是根据速度公式得到的,是初中《科学》中碰到的第一个复合单位 .“米∕秒”的意思 .单位的写法、读法 .常用单位“千米∕小时  .换算关系“1米∕秒=3.6千米∕小时”………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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