第1章第7节科学探究教案（浙教版科学七上）.doc

一、引人新课:

1、在日常生活中，有许多问题曾经在我们脑海中盘旋过，例如:

(1)当我们跳起后，不论跳得多高，为什么总是落到地上?

(2)为什么一颗小小的种子会长成参天的大树?

(3)我们又是怎样从小小的婴幼儿长到现在的青少年?

小结:对于这些问题，大家都思考过，但你有没有研究过？你想知道该如何去研究吗?

今天我们就来学习研究问题的方法一一科学探究。

2、了解了“天花和牛痘的故事”后，可以让学生谈谈科学家所进行的探究活动的基本过程，同时谈谈自己的感受。然后引入自己身边的探究。

二、新课探究:

(一)介绍科学探究的一般过程。

什么是科学探究?科学探究的一般过程是怎样的?

首先从日常生活中一个简单的例子来了解科学探究的一般过程。

出示两台灯。

问:家里有没有这样的台灯?

生:有。

问:你们会使用台灯吗?

生:会。

请两位同学上台演示台灯的操作。

(现象:一盏台灯亮了，另一盏不能亮。)

问:我们观察到什么现象?

生:一盏台灯亮了，另一盏不能亮。

问:从观察的现象中，你思考到什么问题?

生:台灯为什么不亮?

问:你认为导致台灯不亮的原因有哪些?

生:可能停电了;可能开关坏了;可能导线断了;可能插座末插好;可能灯泡坏了……

讨论:(1)原因1:停电，不可能，其余灯都亮着。

(2)原因2:电线断了，可能性极小。

(3)原因3:可能是插头、开关、灯泡中某一个部位故障。

问:在这么多的猜想与假设中，你想先验证哪个假设?为什么?

生:灯泡。因为，灯泡可能性最大，检验灯泡最简单;

问:我们怎么判断灯泡的好坏?

生:(1)观察灯泡。(2)换新灯泡。(3)或将此灯泡换到另一台灯上。

请学生演示(怎么检验?)。

观察到现象:甲台灯亮了，说明是灯泡坏了。

台灯不亮的问题我们已经解决了，现在请你说出我们解决问题的过程。

1、提出问题:台灯为什么不亮?

我们是怎样提出问题的?

根据观察，观察到乙台灯不亮，提出问题的发现往往在于仔细地观察。

2、建立猜想与假设:

你们是怎么想到这么多的猜想与假设?依据日常生活中的经验。日常生活经验或所学知识越多，越有利于猜想与假设的提出。

3、设计实验、收集证据、验证假设:

我们怎样设计实验的。在实验中你是如何验证假设的。通过观察实验现象，在观察中收集证据，验证假设。

4、得出结论:灯泡坏了。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件