《因式分解》说课稿

（3）因式分解的结果必是一个积；（4）因式分解与整式乘法正好相反。

板书：

4、学生练习课本p152练习第1、2两题。

△教师安排这一过程意图是：通过对比教学，提高学生对因式分解的知觉水平；通过具体数的分解这一类比教学，产生正迁移，认识新概，符合学生概念形成的认知规律；通过故设偏差法，制造认知冲突，让学生咬文嚼字因式分解概念，引导学生主动探求，造求学生自主学习的积极势态，促进学生对概念本质属性的理解；让学生用正反习题的练习，达到知觉水平上的运用，促使对因式分解概念的理解。从而使本节课达到高潮。

第三环节。尝试练习，信息反馈。

让学生尝试练习：课本

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