《多边形内角和》 七年级数学说课稿

A、1620B、1800C、900D、1440

A、180B、360C、不变      D、不能确定    

必做题的设计是为了与探究多边形的内角和的过程相呼应以及多边形内角和公式的基础运用，让学生人人都能获得必需的数学。

5、小明想：2008年奥运会在北京召开，设计一个内角和为2008? 的多边形图案多有意义，小明的想法能实现吗？

6、把一块多边形的木料锯掉一个角后，所得的多边形的内角和为多少度？

选做题是对公式的深化应用。让不同的水平的学生学到不同水平的数学，培养学生的思维灵活性及成就感，从而贯彻因材施教的原则。也让学生再次体会数学来源于生活并应用于生活，再次激起学生学数学的兴趣高潮和学以致用意识，题5的设计结合时事，情系奥运。

让学生在学习数学知识的同时感受今年奥运会，适时进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和自信心。题6设计成结论开放形以培养学生的发散性思维。

     在教学过程中随着情境的发展，评价学生的情绪状态、积极性、自信心，评价学生的合作交流意识和独立思考习惯；在教师与学生的交流和学生与学生之间的交流中，评价学生数学思维水平的发展；在解决问题过程中，评价学生基本知识、基本技能的理解和掌握；在评价过程中要恰当的运用激励和批评的手段，因为激励和批评是学生兴趣的生长基，是学生积极性的催化剂。通过这样的评价我可以全面的考察学生的学习状况可以激励学生的学习热情，可以促进学生的全面发展。通过这样的评价让我得到相应的反思，可以让我改进教学。
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