“边角边”教学设计

“边角边”教学设计

[教学目标]

1．会说出边角边。

2．会运用边角边证明两个三角形全等的简单问题，并能正确地写出证明过程。

[引导性材料]

画一个三角形，使它和课本第2页图3－1中的△ABC全等，你准备怎么画？

（教学中多数学生根据定义用透明纸或较薄的纸描一个三角形以及用复写纸复印一个三角形。设计画三角形的活动，实质是营造新问题的背景。）

[教学设计]

问题1：每个同学用一张纸，如图3．5－l剪一个三角形，你有没有办法使全班同学剪下的三角形是全等三角形？

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