《数据的收集》说课稿 北师大版八年级数学下

一、    教材分析：

教材的地位和作用

本节课是北师大版八年级数学下册第五章《数据的收集与处理》中，第二节的内容。它主要让学生在具体的情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果，从而避免在进行抽样调查时出现不必要的失误．

二、学情分析

学生的技能基础：学生已经基本了解了数据在统计中的作用，有了初步的统计意识，并在上一节课的基础上，学生分清了普查与抽查之间的区别，明了在什么情况下应进行何种调查．

学生活动经验基础： 在以往的统计课程中，学生经历了大量的统计活动，有了一定的活动经验，这些活动本身也是学生感兴趣的，本节课采用的是讨论、辩论等一些学生很熟悉的活动方法，学生们有较好的活动经验．

三、教学目标

抽查具有简单、易操作等特点，但抽查也有自己的局限性，它还受各种各样情境的干扰和限制，因此，抽查并不能适应所有的调查，它具有自己的特色和要求，针对抽查的特点，本节课的主要教学目标是：

知识与技能：

（1）在具体的情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果；

  （2）能根据具体的情境设计适当的抽样调查的方案．

数学能力：

（1）培养学生的收集和处理数据的能力．

（2）进一步发展学生的统计思想．

情感与态度：

通过真实、贴近生活的素材和问题情景，激发学生学习数学的热情和兴趣，体验事物的多面性和学会全面分析事物的必要性。在合作学习中，学会交流，相互评价，提高合作意识能力。培养培养学生求真的科学态度

教学重点：领会抽样调查的优点和局限性。

教学难点：结合实际情境进行抽样调查。

三、教法、学法分析：

本节课的内容文字性较强，因此只要通过情境问题让学生阅读——质疑——分析——讨论——归纳——总结等互相交流合作的方法。

四、教学过程分析

    本节课设计了五个教学环节：问题的提出——收集意见——学生讨论——反馈练习——教学反思．

第一环节  问题的提出（课件展示）：下面分别是小明、小颖、小亮三位同学的调查结果：

质疑：你同意他们的做法吗？说说你的理由。

设计意图：

提出问题让学生思考在现实生活中应怎样收集数据才能真实准确。

第二环节  收集意见

活动内容：为了了解本地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据呢？

收集学生对调查的方式的不同意见．

   意见1：在公园调查1000名老年人在一年中的生病次数，并制成表格；

意见2：在医院门诊部与住院部调查1000名老年人的生病次数，并制成表格；

意见3：调查自己身边所在小区的10名老年邻居的生病次数，并制成表格；

意见4：在各个不同学校的小学同学中发出倡议，让每一个同学调查各自的五名老年邻居的生病次数，并制成表格．

设计意图：

学生在发表自己的意见时非常踊跃，提出的意见五花八门，表现了学生的想象力比较丰富．鼓励学生充分发表自己的意见，充分暴露学生在统计调查中的误区．

第三环节  学生讨论

①针对上述四种意见，你认为哪种调查方式比较合理？其它调查方式存在什么缺陷？

②抽样调查时应注意什么？

结论：（1）被调查对象不能太少；

（2）被调查对象应随机抽取；

（3）调查数据应真实；

（4）样本调查应具备代表性和广泛性．

设计意图：

让学生进一步体会抽样调查的优点与局限性，了解抽样调查中样本选取的注意事项．

第四环节   反馈练习

    1、每人设计一个方案，了解你所在地区所有八年级学生最喜欢的学科．

2、分析上述第1小题中每个方案的优缺点．

设计意图：

通过学生的反馈练习，使教师能全面了解学生对在抽样调查方式的注意事项是否理解，提出的方案是否切实际，以便教师能及时地进行修正．

第五环节   学生反思

你认为在抽样调查时应注意什么？抽样调查的优点与局限性？

设计意图：

通过学生的反思，强化学生对抽样调查时应注意的事项的理解，避免在实际调查操作中出现不必要的失误，加强学生统计思想的培养．

课后练习：课本第182页习题5．2第1，2题

思考题：本校八年级学生的身高。

四、教学反思

统计思想的培养不是一朝一夕的事情，更不是一蹴而就的，它需要我们在平时的教学中点点滴滴的积累．在实际调查中，数据的选取是往往是比较复杂而庞大的，如果不进行恰当的选择就会导致一些不真实数据的出现从而影响人们对事物的正确判断，因而，在教学中应对学生进行正确的引导，培养学生的团队协作精神和合作意识以及学生求真的科学态度．

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