《有趣的算式》北师大版第七册教案、说课稿

－2 5 5 6          －3 6 9 9             － 2 4 6 6             －1 4 6 7

3 9 9 6              6 2 6 4                4 1 7 6               6 1 7 4

在不断重复的过程中，得到的最后结果如果是6174，就是好孩子，否则就不是好孩子。

（5）学生探索。

① 学生独自按照规则进行计算。

② 最终发现，计算的结果全部都是“6174”。

教师加以鼓励：说得太精彩了！老师为你们感到自豪！祝贺你们用自己的智慧连闯四关。看来，数学王国里的宝藏很快就会让你们挖到。

三、趣味练习。

从山脚到山顶有2222222层，每一层有5555555级台阶，要走多少级台阶才能到达山顶?

同桌合作解决问题后，请同学展示练习结果和介绍推算的过程。

                2                                                              

              2×5=20                                               

            22×55=1210                                       

          222×555=123210                               

2222×5555=12343210                        

      22222×55555=1234543210               

222222×555555=123456543210         

2222222×5555555=                           

22222222×55555555=                        

四、作业：搜集一些有趣的算式，试着寻找规律，下节课一起交流。

五、总结：同学们，今天的数学课你的收获多吗？谈谈你的感受和体会吧。

学生交流后，教师总结：今天，我们通过了对有趣算式的探索，发现了许多有趣的规律，初步体会了探索数学规律的方法。其实数学并不难，只要你平时善于动脑，认真思考，努力学习，勇于创新，就能增长智慧，变得越来越聪明。

板书设计：                      有趣的算式

1×1=1                 142857×1=142857           99×99= 9801 

11×11=121               142857×2=285714         999×999= 98001

111×111=12321             142857×3=428571       9999×9999= 980001

                             142857×4=571428

                      1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

《有趣的算式》说课稿

各位评委，你们好！

我说课的题目是《有趣的算式》，我准备从说教材，说教法、学法，说教学过程三个部分完成说课。

一、说教材。

《有趣的算式》是北师大版小学数学四年级上册第三单元《探索与发现（一）》中的内容。它是在学生已经学会运用计算器进行一些简单的四则运算的基础上来进行教学的。学生学了这部分内容，能为以后进一步体会探索的过程和方法，发现乘法的结合律和分配率打下基础。为了更好地体现《数学课程标准》的理念，培养学生的推理能力，促进学生数学思维发展，使学生在面临各种问题时，能够从数学的角度去思考问题，能够发现其中所存在的数学现象并并运用数学的知识与方法去解决生活中的问题，感受到数学在生活中的意义。

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