《圆的认识》 五年级数学说课稿 北师大版第9册

本节课是北师大教材第九册第六单元“圆”的第一课时。本课时的教学目的是：

１、        使学生认识圆，并了解圆是一种曲线图形。

２、        使学生理解和掌握圆的各部分名称及圆的特征，并学会用圆规画圆。

３、        初步培养学生的抽象概括能力和空间观念。

本节课的教学重点是：认识圆的各部分名称及掌握圆的特征。其中让学生掌握圆的特征是本节课的难点。

这是一节几何知识教学，上课开始以“自行车的轮胎为什么要做成圆的”设疑，激发学生探索知识的兴趣与热情，并引出了课题。接着让学生用含圆面物体比着画出圆，并剪下，从实物形状中引出圆的概念，在剪的过程中真切地感知圆是一个平面曲线图形。再通过学生的折和量，来发现感知圆里的知识，帮助学生形成表象，为学生认识圆的各部分名称、探究圆的特征起了铺垫作用，同时在动手操作活动中，让学生参与了学习过程，使学生在知识的形成过程发挥主体作用。接着通过互相交流，多媒体的演示后让学生自己归纳出圆的特征，使学生建立了完整的知识体系。

画圆是本节课的非重点内容，在教学中，我是通过让学生自学教材、实践感悟再小结出画圆方法，在时间分配上也简略些。

对本节课的练习设计，我是采取穿插练习：如认识了圆的半径、直径后设计了一道在圆上找出半径、直径的题；掌握了半径与直径之间的关系，设计了一道根据半径填直径或根据直径填半径的题；学了画圆马上让学生分别画出半径２厘米、直径６厘米的圆。这些都是为了让学生能及时反馈，巩固新知。接着让学生运用本节课的知识，解释轮胎为什么要设计成圆形，与引题呼应。最后是综合性练习和课后的实践题。

总之，本节课是按“设疑揭题——自主探究、交流——自练反馈、巩固新知——运用新知质疑释疑——总结——实践创新”的程序实施教学的。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件