观察物体 人教版五年数学上册说课稿

一、说教材

1、教材分析

      本课教学内容是新课标人教版小学数学第九册41页例3及“做一做”。课前学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，再通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本课时教学内容在此基础上，通过拼搭，观察较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的位置关系和形状，并且能摆出或画出观察到的物体的平面图形。培养学生的空间想像和推理能力。发展与同伴的合作意识，获得积极的数学学习情感。

2、教学目标

     要想让学生喜欢数学，最重要的是向学生展示数学自身的魅力和创造的乐趣，所以我确定了以下教学目标。

     1）、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能够正确辨认不同方位观察到的物体的位置关系和形状。（这是本课教学重点），培养学生的空间想象力和抽象思维能力。这是教学难点）。

     2）、借助动手操作,（画一画，摆一摆）发展学生的空间观念和同伴合作意识，获得积极的数学学习情感。

     3）、德育渗透：帮助学生树立从小仔细观察的态度，感悟数学的伟大魅力。

二、学生学习情况：学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，再通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。通过本单元前两课的学习，学生已有观察物体的一些经验和方法。如通过观察简单立体图形组合，能辨认从不同方向观察立体图形得到的平面图形，并能判断物体的形状和相对位置。有一定的空间思维能力。

三、说教学方法

    1）通过拼搭的活动让学生自主探究。在拼搭的活动过程中，使学生经历观察、想象、猜测、分析和判断的过程。教师要切实组织好学生的课堂活动，要让所有的学生真正的，实实在在的观察和操作。

    2）让学生充分的，真正的进行交流。鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中互相启发，理清思路。

3）注重每一个学生的亲自动手，亲自体验和亲自思考，（教师的演示获少数学生的活动不能代替。）是学生真正成课堂主人——自主学习。

4）关注每一个学生的个体差异，对学生进行分层作业练习，是每个学生都体验到成功的乐趣。

四、说教学过程：导---放---练

导：探究新知

1、学生分组拼搭图形。

2、让学生分别从正面，左侧面，上面观察。并用正方形卡片摆出从三个角度观察到的平面图形。

  3、引导学生反馈交流，发现结果。从不同的位置观察同一个物体，看到的形状是不同的。

 放：深入研究

     1、四个正方体可以摆出怎样的立体图形？生：摆，观察，交流。

   2、学生加深认识：从不同角度观察不同的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。

练：深入研究巩固知识

    1、学生独立练习41页做一做。（基础练习）

     2、让学生用几个小正方体自摆图形，并画出或用正方形卡片摆出从正面，侧面，上面看到的平面图形。（综合练习）

全班交流总结。培养学生良好思维方式。

     3、让学生做 42页2题摆一摆（拓展练习）………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件