解决问题的策略 “一一列举” 五年级数学说课

第三个环节，自主探究，运用列举

首先，出示例2：订阅下面的杂志，最少订阅1本，最多订阅3本，

然后，让学生理解“你是怎么理解最少订阅1本，最多订阅3本的？”引导学生感悟出：可以只订阅1本、或者2本、也可以订3本。

接着，把学生分成四人小组交流讨论：一共有多少种不同的订法？如果你在订阅时出现问题，请看看书上是怎么思考的。

当学生讨论完后，师生重点交流订阅2本有几种方法，因为这是本题的难点，并说出是哪几种方法，要求学生在列举时不重复、不遗漏。

这时，我随机过渡：为了不遗漏、不重复，我们可以用列表的方法一一列举，请同学们完成例2中没有完成的部分。

[这一环节的设计意图是：在学生完成例2时，我大胆放手让学生自主探究，启发学生利用在例1学习中获得的经验进行思考，老师参与其中，帮助学生解决问题，真正体现了“教师为主导，学生为主体”的这一理念。]………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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