学年第1学期二（4）班班主任工作总结 中心小学二（4）班班主任

学期接近尾声，又要到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作成绩没有什么起色。要说变化那就是我在工作上更加细心了，碰到实际的问题我能实实在在去做好，愿意为学生多付出。一学期来做了我应该做的一点工作，从不放过一个细节的变化。在学生的学习，生活上有了点帮助，学生有了点好的趋势。龙源班是一个非常复杂的班级，学生都是外地生。学生都是调皮自由，做事马虎，学习程度很差。绝大部分家长文化程度低，工作忙，不重视家教。找他们谈话，大道理都有一套。这个学期我担任了这个班主任，发现了学生行为习惯、学习习惯特别差。为此我千方百计的想了一些办法，力争早一点把他们挽救过来。下面就本学期的班主任工作回顾一下：

一.以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

二．加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，在班会课上做相应的安排。比如在九月份进行了落实“七件事”的养成教育的时候，我就请小朋友先弄明白哪七件事，让每个学生背出来。然后利用班会课来讨论，说说我们应该怎么做；在进行环境卫生教育时，我请小朋友来当“小卫士”，保证每天的室内室外卫生，在我的每天监督下有了很大的改变。在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议……此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如保护校园的一草一木；学习小学生日常行为规范条例，让学生在小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。

三．班级管理，培养习惯，锻炼能力

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1.建立小干部管理

中队长负责搞好包干区卫生，有班长负责教室内外的卫生，做到责任到人。电源开关饮水机专人负责。行为报告员两人，晨间午间带读四人。眼保操、带红领巾专人查看，看到他们积极的样子，我心里很高兴。

2.抓行为习惯

刚开始学生的行为习惯怎么差，我真还没碰到过。孩子有的任性、有的顽皮，真像一群小猴子，这给教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待他们。学生中存在严重浪费的现象，吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面对这种情况，我专门利用班队课进行教育，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么。渐渐地，班级中浪费的现象少了许多。要想组织好班集体，可不能忽视了对“德困生”的教育。黄漂同学是我班出了名的捣蛋大王。别人打架他会拍手称好，爱打架骂人，故意损害公物，同学们都怕他。每当他做错了事，我并不当众责备他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。后来，我就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。让他在课堂上，在集体活动中露了几手，还当众表扬了他，小朋友喜欢跟他做朋友了，他也由此改变了许多。

3.抓学习习惯

学习习惯差是学习的不治之症，只要你想得到的坏习惯班中都有。不完成作业，不交作业，抄袭别人作业，作业马马乎乎，回家作业不做。课堂上不专心听讲，开小差、做小动作，课堂上偷偷讲话等等。面对这些问题，我采取了以下的措施。首先把好作业关，要求今天上交的作业一定要完成，不完成不能回家。有抄袭行为的学生让他们独立完成，不给他们较多的休息活动时间。不认真的罚做一次。对课堂上不专心听讲的行为，一方面进行单独教育，另一方面树好学生为榜样。通过一段时间的指导和帮助，目前已经有所好转。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。对学习确有困难的学生单独留下进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。

四、关心学生，做学生的知心人

管好学生是班主任的大事。管好学生首先要了解学生，为此我能做到所任年级的学生不断家访。增进家与校的联系。例如，学生吴杰学习成绩上不去。在学期中途，连续家访了两次，要求其父母给以生活、学习习惯上帮助，并和其家庭建立了作业联系。经过一段时间的努力，这位学生有了一点进步。又如学生宋佳平，在上学途中，校门外被电瓶车碰倒了，我上班时看见了，连忙送去王店医院检查，检查结果没事，但要住院观察两天。途中一面和学校领导联系帮助找家长，一面充当起他的父母来。后来我到龙源公司找到了他  父母，我的心才平静了下来。事后我又连续看了两次，还帮助处理了事。双方都很感激我。

当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。

总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我心甘情愿辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。