大力推进新课改 全面提高教学质量——县中学深入学习实践科学发展观调研专题报告

大力推进新课改  全面提高教学质量——县中学深入学习实践科学发展观调研专题报告　　    

按照《中共黄梅县教育局党组关于征集学习实践科学发展观调研专题的通知》要求，为了搞好深入学习实践科学发展观活动，我校党支部积极行动，由党支部书记陈李锋牵头、支部成员及处室主要负责人组成专题调研小组,认真制定调研方案,确定调研内容和课题，围绕“大力推进新课改，全面提高教学质量”的专题，从4月7日开始，利用一周时间，深入各教研组、备课组、各年级、各班级，利用发放问卷调查表、提案征集表、听课意见反馈表、召开座谈会、走访学生家长、设立征求意见箱等形式，广开言路，广辟渠道，广泛征求意见，取得了可喜的调研成果。共发放回收调查问卷表300份、提案征集表46份、听课意见反馈表78份，召开师生座谈会5次，走访学生家长35人次，征集到了有关“教学练”三位一体教学模式课题实验的积极建议和意见。根据反馈的建议和意见，经过认真梳理，现将调研情况报告如下：

一、调研专题

  大力推进新课改，全面提高教学质量。

二、调研开展情况　　
    1、调研时间：4月7日－4月15日　　
    2、调研对象：全校师生、部分家长　
    3、调研专班：组长：陈李锋（校长、党支部书记）

成员：王建民、余珍国、徐少华、吴兴志、熊兵、王正文、

周响华

办公室主任：徐少华（兼）　

4、调研组织：认真研究调研内容，制定调研方案，围绕专题安排调研活动日程，深入各教研组、备课组、各年级、各班级，开展具体工作。
    5、调研方式：发放问卷调查表、提案征集表、听课意见反馈表、召开座谈会、走访学生家长、设立征求意见箱等形式。

三、形成的共识

1、要想学校的教学质量持续、高位、走强，就必须走课改之路。只有推行新课改，才能全面提高教学质量，才能实现“打造品牌白湖中学”的第二个目标。

2、因为课题实验，学校平添了淡淡的书香，平添了活力与朝气……。一年来，老师变了：伏案的多，闲谈的少；议教的多，扯淡的少；站在学生中间的多，独霸讲台的少；改的多，讲的少；关爱问题生、关心学困生、关怀留守生，向学生嘘寒问暖的多，严辞厉色的少……。学生变了：2008年春年辍学率3.6%，今春降到2.8%；差生面大幅缩小，学生上课睡觉，学生厌学的现象明显减少；无论成绩好坏来校有事做，上课敢说话；特别是从七（下）开始接受实验的学生数、外两科均占有非常明显优势；初中最难管的是八年级，而从七（下）开始接受实验后出奇的沉静、优雅……

3、课题实验改善了师生关系。以学定教，一切围学生转，教师在对“教学练”的生成、使用等环节的把握中，拉近了师生距离。课时实验改变了教师的态度，态度决定一切，教师不能不备课，不会不带教案，不得不少讲，不准不问学生，不能不改作业，不敢得过且过。

4、课题实验有助于学生良好的学习习惯。学生自主、合作、探究的学习方式有了施展的舞台。课题实验有助于学生形成健全的人格。控流防辍有了“软化剂”，惹事生非有了“涂改液”，安全防范多了根“保护绳”。课题实验学什么教什么，教什么考什么，又有助于学生应试能力的提高。

  四、反映的主要问题。

1、学校的教学奖惩制度（激励机制、评价机制）与课改不相适应，要进行合理的调整。

2、学校的管理模式（人事聘任，课时设置，章节过关，复习备考，教学研究）与课改实验不适应，要进行恰当的整改。

3、英语、数学两大科是中考的得分大户，我校这两科教师自认为个体素质不差，但连年中考成“五保”大户，因而要加强教师个人的业务提高，教研组、备课组的管理力度。

4、课题实验在我校已进行了一年，教师们对实验还比较茫然，要加强培训和指导。

5、“教学相长”是规律，学校应大力倡导师生的“读书活动”，积淀文化底蕴。

五、存在问题的主要成因　

   1、科学发展观没有形成。由于传统的思想观念,对一些教师的影响比较深,工作中缺乏创新精神，个别教职员工还是习惯于用过去的发展理念和发展方式进行工作。因而，对教职工员工进行学习实践科学发展观迫在眉睫。这需要我们从思想观念方面不断适应,从实践锻炼方面不断努力,才能切实提高科学发展的能力。

  2、畏难和害怕失败的思想。改革的道路上都充满了坎坷和荆棘，课题实验是一个崭新的课题,没有现成的经验和答案，是摸着石头过河，成功和失败并成；而老的方法现成，稳妥。

  3、规章制度方面的因素。科学发展具体到学校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同。对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。

六、解决问题的理论对策

解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机。

1、从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。

2、深刻理解科学发展观的第一要义是发展，牢固地树立课改的意思，坚持课题实验不动摇。

3、切实深入领会科学发展的理念。通过开展学习实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。加强学习，不断地提高自己的文化水平和业务能力。

4、学习实践科学发展观，必须坚持以人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。

七、解决问题的基本措施

1、宣传发动，学模仿模  实验开始前我们制订了严密的实验方案，组织了专题学习，印发了“教学练”的示范文本，观看录像资料，学校专门举行了实验启动式，通过宣传发动让每一位教师特别是实验年级的教师尽可能地了解东庐中学“讲学稿”的设计理念，设计特点，常规要求以及设计的基本环节。开始两周实行一人一稿，集中定稿，一课两上，学习使用，半月回头望，一月一总结。实验一年以来学校已组织两次赴东庐实地考察学习，今年4月18日—20日，学校将再次组织25人赴东庐实地感受，目的是使每一位参与实验者信念坚定，目标明确，头脑清晰，以争取早日立模破模。

[1] [2]  下一页