学习实践科学发展观心得体会——对基础教育现状的几点思考

笔者有幸参加了4月15日，在梅岭西区校举行的维扬区宣传社会事业口学习实践科学发展观集中宣讲会议。在会上高德霞局长代表维扬区文教局就当前区内基础教育的现状和发展作了重点宣讲，作为一个从事文教工作不到两年的新任局长能深刻剖析当前教育发展的弊端和走向，并提出基础教育的四个发展，这是难能可贵的。这充分证明我们的局领导在其位、谋其政、勤思考、善调研，具有运筹帷幄的大将风度。
当分析到目前基础教育的现状时，作为一辈子从事教育工作的我深有感触并引发出几点思考。
思考一
各校都划分一定区域的施教区，薄弱的学校的施教区可能更大些，为什么一到招生，优质学校的生源爆满，而薄弱学校的生源却岌岌可危呢。四处奔波的家长们心甘情愿拿着血汗钱去择校，去上名牌学校，从一个角度来说这是好现象。国民重视教育在培养下一代身上舍得投资，将来国家人才济济，从另一个角度来说教育公平何在。施教区的划分又有什么意义呢？无非为收取择校费找点借口，难怪家长们报名前心甘情愿去交择校费。小孩上了学之后，抱怨政府，仇视教育，学校与家长的关系处于非和谐状态。中央早就提出：要在义务教育范围内推进教育均衡发展，让每一个孩子享受同等的教育权利，但在地方区域实行过程中，我们有些领导为了出政绩，为了显示区域发展的最高水平，雨后春笋般地办起了所谓窗口学校。优质学校和薄弱学校从此就拉开了距离，以至于造成了如今的现状。倒霉的是弱势群体、普通老百姓的子女，得益的是新生贵族、白领阶层的子女。这不是和江泽民同志提出的“三个代表”精神背道而驰吗？
思考二
老一辈无产阶级革命家毛泽东早就指出要使受教育者德、智、体全面发展。上世纪九十年代提出素质教育即提高受教育者的综合素质。就是在二十一世纪的今天，我们的教育目标仍是全面发展、综合素质的提高，但在实际运行中，我们做到了吗？教育人个个心里明白，打着综合素质的旗子，走着应试教育的路子。两会期间，一些人大代表一针见血地指出高考不改革，应试教育难取消。是啊，我们的学生是辛苦的：小学生辛苦，高中生更辛苦（可能大学生反而轻松些），君不见，每天清晨天刚亮，马路上早就有我们莘莘学子骑车上学的身影了。奥运会闭幕，我国获得了金牌总数第一的好成绩，然而不少有识之士清楚地认识到：我们的竞技体育是上去了，但我们的国民身体素质却在下降。普查证明：中小学生身体素质下滑，近视率逐年上升，这是不争的事实。责怪谁呢？有关部门责怪教育抓得不紧，临时抱佛脚的提出：冬季跑步200米，实行大课间活动。搞得学校不知如何安排作息时间表，是啊，操场就这么大，全校学生怎么跑，又不能带到马路上跑，安全第一。那么多的班级一起课外活动，哪有那么大的场地，不错，样子很好看，校园一片生龙活虎的景象，但效果如何呢？不得而知。
思考三
年初市局提出：“减负六条禁令”，四月初市局又在扬州大剧院召开师德师风专项整治动员大会，应该说教育主管部门充分认识到当前教育的弊端以及少数教师师德下滑的趋势。为进一步规范教师师德行为，维护教育形象，像这样的举措是完全必要的，但在实施过程中还是有不少阻力的。譬如，学校不准举办各种补习班，双休日要求静校，而民办的各种兴趣班火爆起来了。家长们纷纷把小孩送到社会办学机构学习，孩子的负担一点儿也没有减轻。双休日仍是儿童的痛苦日，这是什么原因造成的？应试教育的结果。社会的就业形势，用人单位一味学历层次的攀比。独生子女，家长输不起，兼而有之。在职教师不准搞有偿家教，有损教师形象，我非常赞成，为人师表嘛，但比起那些有权有势的贪官，好歹也是劳动所得，而贪官却是非法所得，更令人憎恨。当然我说这话并不是支持教师搞有偿家教。我以为要有效杜绝有偿家教现象，顺利实施“减负六条禁令”，一要及早实行教师绩效工资制，提高教师的工资待遇。二是要吊销所有民办非学历办学执照，堵住社会办班渠道。针对一些退休人员在家办辅导班，查实后，增加个人收入税。
胡锦涛总书记教导我们，要用科学发展观的思路规划我们的工作，谋划我们的事业。以上的几点思考也是笔者作为一个即将退休的教育人对当前教育的反思。
所幸的是我们的主管领导对基础教育的现状已有明确应对的举措，在高局长的通篇演讲中，布局调整、均衡发展、科学定位、规模效应已成为高局长演讲的关键词。有此可见维扬教育的春天就在眼前。