深入学习实践科学发展观 四小突出问题初查汇总报告

 根据社会事业处的整体部署，我校逐层推进了学习实践科学发展观的活动，在全面宣传、学习、自纠、研讨的基础上，结合学校各项工作的突出问题，梳理成文，并制定了相应的整改措施，以期促进和谐校园的构建，特色学校的打造，全面推进我校科学发展的新局面，实现科学发展的新目标。

一、突出问题的梳理。

1、学校精细化管理仍有完善的空间。

精细化、高水平的管理是打造精品学校的前提，在规范化管理的基础上，我校进一步确定了“精细化管理”这一带有方向性的管理思路，努力将“制定精细化管理目标，完善精细化管理过程，落实精细化管理措施，关注精细化管理结果”的思路落实到学校管理的每一个方面。但在实践过程中，一些未“精细到位”的环节仍旧客观存在着：学校细化了各部门和年级的职能，强化了年级的责权利，但具体对教师的师德师能的考核标准仍处于试行阶段；学校的心理咨询室及时疏导了师生的心理，使他们以更愉悦的心情投入到学习和工作中去，但对相关的人员的跟踪以及资料的搜集不够及时；学校教育教学工作扎实有效地推进着，但更应重视教师个性的张扬，从而为培养有个性的学生打下基础；教科研的开展如火如荼，教学常反思，常交流，但科学权威的指导仍显不够分量，理论层次还需进一步提升。

　　2、学校品牌形象的树立仍有提升的空间。

     长期以来，我校着力树立学生生本、自主、探究的学习意识，建设“崇尚科学、弘扬人文，发张个性”的校园文化，力图通过对“儒香文化”校本课程的开发研究和教育实践，引导学生在于古代圣贤经典的对话中做“少年君子“，进一步打造、提升学校的品牌形象，营造和构建富有特色、和谐发展的活力四小、魅力四小、创力四小。然而在实践过程中，既已形成的“儒香”氛围在区域里的影响力还远远不及期冀的目标。学校的宣传造势力度还不够大，学生儒雅的行为举止还不够突出，课题交流展示的平台过于局限等因素客观上制约了学校的品牌形象的提升。

3、学校青年教师的培养仍有加强的空间。

青年教师是学校发展的生力军，我校青年教师的比率较高，客观上为学校的发展注入了活力，但在实践过程中，由于种种因素的制约，学校对青年教师的培养不够力度，青年教师“品牌”工程的打造仍是一项艰难而又艰巨的任务。

为促成实际问题的解决，我校经过领导小组的层层推敲，制定了一系列的扎实有效的整改措施，具体如下：

1、健全完善各项机制，为学校精细化管理提供保障。

以教职工绩效工资改革为契机，建立健全科学的管理制度，如《教职员工绩效考核制度》、《病事假考核制度》《教育教学奖励制度》、《职称评比制度》等，制订完善部门的职能，各个岗位的职责，汇编成册，印发每一位教职工，使各项工作有章可循，便于进行精细化管理。强化执行力度，上级领导和校领导查出了问题，依据各自的工作职责，给予相应的处罚。对于难以量化的德育工作，学校也想方设法加以量化、系列化，制订《班主任考核细则》，按月就班级管理、卫生状况、学习成绩等几个方面量化考核。

2、全面推进国学教育，为学校树立品牌形象夯实基础。

近几年来，我校坚持以“师德讲坛”为阵地，加强师德建设，走出了一条特色化的师德建设道路，培养出一批内外兼修的儒雅教师，进一步提升了教师的品牌形象。同时，在坚持儒香课题组课堂实践总结梳理提炼的基础上，推进儒香校本课程的研究与编写工作。全面推进学校的读经活动，各年级有计划有目标地落实本年级的语训课堂实践活动，为此，学校免费为学生配备了教材，还为每个班级图书角购置了经典论著，丰富学生的阅读。结合传统节日，开展广场经典诵读汇报演出活动。成立国学小书院，开设唐诗、宋词、经典美文欣赏等课程，并通过诗歌朗诵会、古典代文学常识小擂台等活动提升课堂，通过实实在在的活动宣传、展示学校特色，提升学校的品牌形象。

3、关注教师专业发展，为学校青年教师提供成长机会。

重视青年教师的培养，引领他们走专业化的成长道路。根据青年教师能力、特长等因素，为他们争取、提供外出学习的机会，并利用周五教研活动的平台，为他们创造展示的机会，通过上课、磨课、评课一系列环节，使他们在课堂教学的真枪实弹中接受磨砺，不断取得进步。鼓励指导青年教师积极参与各级各类的教学论文、案例、课题的撰写与申报，组织们他们开展理论学习，并提供专业的辅导。

扬子四小党支部