英特尔未来教育学习体会 快乐执教！快乐学习！

英特尔未来教育学习体会

和平小学  王锐

六天的英特尔未来教育培训很快要结束了，回顾几天的学习，我的收获很大。英特尔未来教育培训，大大改变了我的教学思想和观念，将会使我在以后的教学中受益非浅，以前我们采用的是传统教学模式，老师在课堂上传授知识，学生机械的接授，学生的学习过程很被动。而因特尔未来教育却真正体现教学要以学生为中心，培养了学生的创新精神和实践能力，让学生能更自主的学习！回顾这几天紧张而又充实的学习历程，积累了切肤的经验。通过这次“英特尔未来教育培训”的学习，使我们了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对我们思想的陶冶，知识的启发。有的地方虽然不是很清楚但是经过仔细分析，认真思考和在网上查找资料的情况下，我学到了不少的知识。 
    这次培训，与学生学习似乎存在着某种对称性。正像我们平时在课堂教学中总是努力地促进学生的高层次思维的参与。这几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。培训是用未来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。Intel未来教育是以学生为中心，以培养学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作，是我国素质教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想和教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。

 "英特尔未来教育"（Intel Teach to the Future）是一个大型的国际合作教师培训项目。这个由英特尔公司发起的全球性教师培训项目，涉及到20多个国家和地区。其目标就是要帮助教师"扩展创造思维，从而达到让学生们发挥创造力，摆脱课堂束缚的目的"，就是"使教师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就"。 一句话，就是为了支持计算机和互联网技术在课堂上有效利用。
　　与以往人们所熟悉的教师培训不同的是：这里听不到授课教师滔滔不绝的讲授，也没有一本完整系统的教材，更没有整齐划一的作业、小结。整个培训过程中，你所要做的，就是完成一个你所任教学科的多媒体单元教学包。培训完毕，你就能带着这个"能够直接应用于课堂教学的、融入了计算机和互联网技术的产品"回到学校，而且马上可以把这个产品运用到真实的课堂教学的中去。
　　诚然，完成这个项目，需要参与者做大量工作。你要学会在网上、光盘资料中搜寻有用的教学资源；你要编制所选定的学科中单元的"单元实施计划"；你要制作多个用途不同的多媒体演示文稿作品和Web站点，用来为学生们"导航"；你要体会从学生的角度学习可能会遇到的困难，学会制定评价学生作品的标准；你还要学会从自己的同学中物色能帮助你解决各种难题的人；……。在整个过程中，"英特尔未来教育"的设计者并没有为你提供现成的学习计划、学习内容，甚至连"教材"也留下了大量的空白，让你在实践的过程中，用自己的经验、体会，去补充、去完善，去参与编写。
　　经过几天的"摸爬滚打"，最后，参与者在完成这样一个"任务"的过程中，不仅能够基本掌握在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术；同时，也感受到了一种新的教学模式;取得和其他教师共同合作的经验;明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
　　英特尔未来教育培养的是实践性人才，提倡的是合作精神，开展头脑风暴，搞的是创新教育，使我在头脑意识中引起了巨大的震撼！使我在实践中切身体验了合作式学习和研究性学习，使我的观念大大转变，通过培训使我自己有一种全新的感受！
这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。
    中国教育的命运如何，关键看我们教师的创新能力、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变，而英特尔未来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现学生为主体、培养学生的能力等各方面的教学设计，都给了我们中国教师很大的启示，如果我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的发展。

在英特尔®未来教育中，教师首先要做的是组织学生从学习生活和社会生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题，去发现问题和提出问题。这些问题可以是教师提供的，也可以完全是学生自已选择和确定的；可以是教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是求知的知识领域。在英特尔®未来教育中，“问题”就是学生学习的重要载体。学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。
    从课题的选择方面看，它把视野放得更宽，更接近于学生的日常生活和社会生活实际。从教学形式方面看，研究性学习体现出最大的时空开放性，它让学生走出书本和课堂，走向社会，利用图书馆、网络、调查访问等手段，最大限度地收集资科，把课内与课外、学校与社会有机地联系起来。从问题的解决途径和结果来看，研究性学习是一种随机通达的学习，它允许不同的学生按自己的理解以及自己熟悉的方式去解决问题，允许不同的学生按各自的能力和所掌握的资料以及各自的思维方式去得出不同的结论，而不是追求结论的唯一性和标准化。

语文提倡的合作探究性学习在英特尔未来教育中淋漓尽致地体现了出来，有利于我将来在语文和信息技术整合领域地进一步探索。总之，通过这几天的学习，虽然辛苦但快乐，快乐是因为又积累了许多新的经验和知识。快乐执教！快乐学习！