4月读书心得 有爱，才有真教育——读著名教育家苏霍姆林斯基名著有感

 有爱，才有真教育——读著名教育家苏霍姆林斯基名著有感

《怎样培养真正的人》一书，是前苏联著名教育家——苏霍姆林斯基所著，这部书是一线教师对学生进行道德伦理教育的好教材。在书中，苏霍姆林斯基鼓励和主张学生个性和谐发展的教育：他认为教师应当在同学生的交谈中去揭示社会生活的目的、怎样做才是为共产主义思想和理想而奋斗。在对孩子灌输情感并有效地控制情感的同时，应该选择把教师、父母的话同劳动活动、同道德上的锻炼、同美对孩子情感的影响、同孩子对求知欲、认识的欢乐的发展相结合作为主要教育手段。

书中关于教师的内容也不少。苏霍姆林斯基在注意教师、教育者的同时，思考了孩子们的动机和行为的形成，思考了道德意识，通过善良和奉献思想的形成途径，因此，他鼓励和主张学生个性和谐发展的教育：他认为教师应当在同学生的交谈中去揭示社会生活的目的、怎样做才是为共产主义思想和理想而奋斗。在对孩子灌输情感并有效地控制情感的同时，应该选择把教师、父母的话同劳动活动、同道德上的锻炼、同美对孩子情感的影响、同孩子对求知欲、认识的欢乐的发展相结合作为主要教育手段。

从书中我们可以看出，苏霍姆林斯基阐述的教育思想是：相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵。读了大师的书，我深有感触，认识到爱孩子是搞好教育工作的前提。它不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。这种教育思想在今天的课改中也有着极大的鼓舞作用。

一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。

爱是教育的永恒的主题。有爱的教育才是丰满的真正的教育，韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心，在留意身边的每一位优秀的教师的课堂，无不透漏着一个“爱”字，在爱的教育中，孩子们快乐的成长着。我想，一个真正的人也就是在这个爱的环境中培养出来的。缺少爱的教育，结果是无法想象的。作为一名老师，在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的是孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。爱是永恒的！

苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那么，作为老师的我们也会感到更加快乐。当然，如果学生从老师那里学会了勤劳善良、自强不息、博学博爱、以礼待人、诚实守信，那么即使他的学习成绩不好，也只是暂时的，即使他的毕业成绩平平，将来也可能大有作为。才的不足可以由德来弥补，德的不足无法由才来弥补。

期待着爱的气息包围着每一个学生，期待着爱的教育布满整个校园，期待着我们的世界成长起来的都是真真正正的人。