县初中学业质量测查历史质量分析与教学建议

注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力，发挥以史为鉴的功能，是历史学科的突出特点。第8题考查“三大战役中的平津战役”，主要基于08年是三大战役胜利60周年及08北京奥运年。第10题及第27题⑶小题第二步考查西藏问题，主要基于今年西藏地区是今年的热点地区。第11题考查“周恩来的外交方面知识”，主要基于08年是周恩来诞辰110周年。第8、12题两题主要基于08北京奥运年。第16、20题主要考查科技革命。第16、17考查，主要关注俄国这一当今的大国。第18题有关“经济危机”的内容是今年考试说明增加的内容。第22题主要考查维新变法运动史实，08年是维新变法110周年。第25题考查改革开放有关知识，主要基于08年是改革开放30周年。等等时政热点问题在试题中都有体现。这些试题让学生理性反思，考查了学生历史知识的迁移能力及对历史发展趋势的理解把握能力，从而使学生认识人类历史发展的必然趋势。此类问题，凸现了历史学科的与时俱进、历史试题的价值判断，引导学生关心国家与民族的命运，有利于形成学生的历史责任感和世界视野。

5．试题设计了开放性问题及参考答案，侧重考查学生的探究性学习的能力。

加大开放性试题的考查力度是命题的趋势，开放性试题包含内容开放和答案开放，内容的开放是指历史试题的材料来源不能拘泥于教材，“观点在书中，材料在书外”。答案开放是指试题答案不是唯一的，而是多元的。第25题⑴小题“你认为可以使用哪些展示方式……？”第25题⑷“从以上三个材料中你能得出哪些基本结论？”26题⑵小题“材料一、二历史事件有何共同影响？”26题⑷小题“小明的观点对吗？请说明你的理由。”27题⑷小题第二步“试举泉州地区的一个实例说明。”28题第⑶小题“影响当今世界和平的因素有哪些？我国应如何应对当今‘并不太平’的世界局势？”以上所有试题创设了开放性问题，为学生的探究学习提供了广阔的空间。学生根据题目的要求，发表自己对问题的不同看法。新课程要求学生形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。试题设问的开放性给学生提供了探究问题的空间，对培养学生的创新意识和实践能力有导向作用。评分标准上明确规定：只要答案符合题意、言之有理即可。一个问题有多种答案。参考答案的开放性，对我县今后初中历史探究性学习的开展具有较好的导向功能。

二、学生答题情况

（一）全县成绩统计具体情况：

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