新课程标准的总目标里明确指出：小学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们遵循新课程标准的要求，以《基础教育课...

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一、课题的提出 1．现状及原因分析。 近年来，有关汉语拼音教学的反映一直比较强烈，主要是汉语拼音难教，教学时间长，学生负担重，学起来感到枯燥乏味等。原因何在呢?我们认为，主要是汉语拼音教学功能的定位不...

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随着新一轮课改的深入，我们的教师、学生都在转变着，一些问题在涌现着而又在逐步被解决着，我想教育的推动就是在不断地发现问题并解决问题之中。其中关于习作这个问题更是有许多教师在徘徊、踯躅。其实细细研读《...

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河源市第三小学课题组 一、课题研究概况 我校于2007年进行了河源市教育局批准立项的《说普通话，用规范字,提高师生运用语言文字能力的研究》的研究工作。在专家领导的指导下，我校课题组经过两年多的实践与探索，取...

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一、本课题研究的理论依据及目的意义 《语文课程标准》在第一学年段（1-2年级）的“阶段目标”中对低年级“写话”提出了三条具体要求： （1）对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物...

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一、课题的提出 口语交际是母语教学中的重要内容，长期以来，人们一直有这样一种观念，语文的学习主要是书面语的学习。在我国语文教学中，口语交际一直处在被忽视的地位。新一轮的课程改革中，口语交际作为一种重要...

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河源市第三小学 《新课标》强调全面提高学生语文素养，赋予了汉语拼音教学全新的理念。《新课标》指导下的汉语拼音教学再不是传统的“孤立地、单纯地”学拼音，而是“以人为本”，多元化的整体...

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河源市第三小学课题组 一、课题的研究意义 1.是遵法守法的体现。1998年，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出：“全面推进学校语言文字工作，各级各类学校特别是中小学、师范院校要继续把说...

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河源市第三小学语文课题组 一、课题的提出 改变学生的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，是课程改革的重点之一。倡导学生主动参与的自主—合作—探究的学习方式是是解决这一重大课题...

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小处着手大处着眼——45堂语文课引发的思考与建议 奉化市教师进修学校张晨瑛糜松旭 一．调研背景 新课程能否顺利实施，其关键因素在于教师。我市现有小学语文教师七百多，分别任教于11个镇、街道的各小...

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大云镇中心学校谢照春 【摘要】口语表达一种面对面的交流方式，是一种最直接最快捷的信息传递形式，在人际交往中具有重要的作用。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，...

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常熟市教育局教学研究室居文进 【内容摘要】确立本课题意在推进语文新课程，针对传统阅读教学弊端，回归阅读教学本质，着眼长远，更有效地提高学生语文素养，发展良好个性。我们从小学语文个性化阅读教学策略、现...

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在语文教学中创设读书环境培养学生读书习惯 江宁区禄口中心小学语文组 一、问题的提出： 近些年来，经这我们的语文教学工作者的不懈努力，长期存在的为应试而读书的现象得到改善，但由于家庭、社会、学校以前左...

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《农村小学创设读书环境培养学生读书习惯的实践研究》 实施方案 一、背景分析 1、农村小学现状要求创设读书环境。随着社会的发展，农村有相当一部分壮劳力外出打工，这就使农村小学生大多在祖辈的身边生活，祖辈...

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《农村小学创设读书环境培养学生读书习惯的实践与探索》开题论证工作报告 我校南京市十一五规划课题《农村小学创设读书环境培养学生读书习惯的实践与探索》经过前期的大量工作，在教科室领导和专家的关心支持下和...

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——基于庐江县334名农村小学生的识字量的调查研究 安徽省庐江县盛桥镇金城小学 摘要：本研究通过识字量测试，调查出农村小学生的识字量状况，并且与课程标准识字量要求及苏教版教材中的生字表进行比较。...

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学年第一学期 “阅读中外经典，品味读书之乐”实验计划 威海市第二实验小学郭渝 朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己...

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“阅读中外名著，享受读书乐趣”活动，是提高学生语文水平的有效手段。为保证活动扎实有效地开展，特制定计划如下： 1、博览群书： （1）、主要内容 阅读积累的内容分课本内容与课外内容。 课...

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二、实验目标 1、在教育过程中公平地满足所有儿童的发展需要，使每一个儿童都获得充分的发展。 2、使不同的学生在这个教学班级集体当中都能找到自己合的位置，增强自信心，感受到成功的快乐。 3、...

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一、研究背景 读书是人们重要的学习方式，是中华民族文化传承的通道，是人类进步的阶梯。《课程标准》在“总目标”中提出了学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”的要求；此外，“教...

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“阅读中外经典，品味读书之乐”实验计划 威海市第二实验小学郭渝 一、指导思想： 高尔基说过，书是人类文明进步的阶梯。是啊，书是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友，强调阅读，就是强调少年儿童作为...

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小学“三读行动研究”百句经典 诵读条目 语文课题组黄万清 1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（诗经·周南·关雎） 2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（诗经&middo...

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枝城小学语文课题组 师生共读生生共读亲子共读 课中读课余读家中读节假读时时读 一上：（注拼音读物） 《安徒生童话》 《木偶奇遇记》 《趣味儿歌》 《唐诗三百首》 《十万个为什么》 一下：（注拼音读物）...

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编者按：将课标规定的70首古诗分解到相应学段，以便更有效地落实其诵读与积累目标，这一直是一线教师的重要愿望，这一愿望今天终于有了着落。枝城小学在今春开学之际，结合学的课题“三读行动研究”，迅速...

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小学“三读行动”研究课题组 阅读来源：学生自由选择与教师推荐相结合 必读要求：每学期由教师结合班情选择3－6本必读 阅读形式：师生共读、生生共读、亲子共读 课内选读、定课专读、课外自读 低...

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按语:姚店小学课题组结合教材(人教课标版)对课标所规定的小学阶段必背的诗词作了很好的分解，突出了合理性、务实性和可操作性，特别对自背的诗词作了认真的选择，最大特点是紧密结合教材，从多元联系入，所选诗词充分...

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小学语文“能说会道，快乐交际”课题研究实施框架 陆城一小语文课题组/主笔：钟涛 时间 研究重点 低年段 中年段 高年段 目标显示 2008年春季 口语交际...

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小学语文“三读行动”课题研究实施总纲要陆城一小袁丹 题释“‘三读行动’教学研究”，重在循修学之道，强文化之根，固语文之本，让阅读教学走向新生。“三读”指&ldquo...

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一、概念解说 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”阅读是语文教育的重心。农村小学语文“三读行动”重点着眼于农村...

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11月29日，我有幸参加了枝城小学的“三读行动”课题开题会，无论是课题实施与管理，还是老师们的课堂教学与研究展示，都让我这位山区农村教师受益颇丰。特别是在课题研讨会上，三位执教老师各具特色的语文...

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