宜都市小学语文课题情况分析与课题基本分布 宜都市教研室小语学科 近三年来，随着我市课程改革的不断推进，市话题研究的蓬勃发展，也将我市小学语文课题的研究推向了一个发展的新阶段。但同时，也出现了一种令人担...

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11月29日，我在王教研的带领下，来到枝城小学参加了“三读”行动课题研究活动，有幸聆听了该校杨琴、刘春艳、方晓红老师的课。三节课虽然风格迥异，各有特点，但是都充分展示了该校“三读行动”...

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实践反复证明，教育科研是学校腾飞的翅膀。同样，课题研究也是打造学校品牌、提高学校知名度的必由之路。在语文教学领域，深入扎实地开展课题研究，既可以切实提高语文教学的有效性，又可有效地促进教师专业化发展。...

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——“语文生活味”课题实验研究小结 洋溪小学刘华山 语文教学的发展经历了一个漫长而曲折的过程，到今天为止，战斗在教学第一线的语文教师都有这样一个感慨，那就是语文不象以前那样好教了，...

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一、课题解说 “‘三读行动’教学研究”，重在循修学之道，强文化之根，固语文之本，让阅读走向新生。“三读”指“课文精读”，“读物巧读”，“经典优读&...

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一、课题提出 1、能说会道、快乐交际是学生应该练就的语文基本能力和形成的重要学习品质。随着时代的发展，人的生存关系的社会化、多元化、竞争剧烈化的程度不断加剧，这对学生语文综合能力，特别是学生能说会道的表...

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课题内涵： “‘三读’行动研究”中的“三读”指的是读课文、读读物（主要指儿童文学、童话故事、少儿作品等）、读经典。人的生命是伴随着阅读而成长的。在小学，给学生打牢形成深厚...

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一、课题来源 本课题来自于湖北省教研室拟定的总课题，我校选定的“放心飞翔，开心作文”子课题，取之于其中的一项内容“作文心理与障碍”研究变化而来。实验的凭借教材：湖北省教研究主编的...

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一、课题来源简说。 “小学语文‘语言＝生命’体验式民族化教学课题”是以我市2001年5月“小学语文教学民族化方向及创新”课题修改方案基础上发展而来的。本课题比原方案在研究摸高上...

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一、课题提出： 语文教学的发展经历了一个漫长而曲折的过程，到今天为止，战斗在教学第一线的语文教师都有这样一个感慨，那就是语文不象以前那样好教了，究其原因主要有以下几个方面。一是语文教材的领域不断扩大...

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学生自主学习能力策划与指导”研究 小学作文“主动积累自由表达”子课题 实施方案 宜都市聂家河镇中心小学语文课题组 一、立题背景 我校是一所农村寄宿制小学。今秋在校学生2...

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A让学生在书香中成长 ——陆城一小四年级“三读”课题研究发言稿 宜都陆城一小袁丹 尊敬的各位领导、老师们： 下午好！在这有些凉意的季节里，我们相聚在陆城一小，共同研究，用集体智慧点...

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小学语文课题研究方案：小学语文课外阅读实践活动的探索与研究：一、课题的提出。（课题研究的现实背景及意义） 　　(一)研究背景 　　随着新课程改革的不断深入，以及扬州“亲近母语”课题的广泛开展，...

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引导学生品味词句的一点尝试 哈拉海中心校初善怀 品味词句是语文阅读教学活动的重要组成部分.它对丰富学生的语言积累,提高学生的语文素养有着不可估量的促进作用.因此,近两年来我们在语文教学中,对引导学生品味词句...

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实验小学开展小课题阶段汇报材料 执笔宋坤 一、关于小课题的思考 1999年，我国正式启动了基础教育课程改革，这次改革其中重要的一个方面就是要进行学习方式，教学方式的改革，提倡探究式学习方式。这种思想也体现...

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品味词句享受语文——《桂林山水》教学设计（第二课时） 哈拉海镇第一中心小学王佳双 教学目标： 1通过查工具书、想象画面、看图、画图、结合语言环境、朗读等方法理解课文关键词句。 2有感情地朗读...

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如何开展词义教学 教师进修学校　　王蕴枫 词语是构成文章的基本单位。关于词语我们有三方面工作，一是理解，二是积累，三是运用。其中理解词义是前提和保障。只有理解了词语的意思，才能读懂文章的内容，才能有效...

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会诊课教案设计（一） 课题 四年级《一件难忘的事》作文课 课型 作文评改课 教者 农安县红旗小学田爱春 教学目标 1.使学生能根据老师的提示修改自己的作文。在修改自己作文的过程中逐步掌握修改作文的基...

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人教版第十一册看图作文评改课的案例及评析 师：“谁能向大家介绍一下，你是如何修改作文的？” 生1：“改写错的字、用错的词和不通顺的句子。” 生2：“看看内容是否突出中心，是否符合...

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《茶韵乡情》习作讲评课教学设计 第一板块：精品屋 [设计意图]本板块重在引导学生通过赏读他人的优秀作文，从中领悟写作的方法。 [教学流程] 1.导入：同学们，这几天老师仔细拜读了你们的习作。你们的习作都描绘...

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作前指导和作后评改是作文教学的双翼。2006年上学期，我们提出了作前指导三注重，初步明确了作前指导的基本方法和策略。这段时间通过听课，同个别老师交流，以及观察学生评改课上的学习状态，我们发现目前很多老师在...

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如何处理好识字与阅读的关系 一、什么关系？ 随课文识字是语文教材安排识字的最主要的方式。课文教学需要把握三个要求：一个是识字写字，小学阶段必须对识字写字引起足够的重视，特别是第一学段，识字写字是教学的...

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读写结合是小学语文行之有效的教学方法，也是重要的语文教学原则之一，早已在实践中得到了广泛运用，并取得了丰硕的成果。但目前，仍然有较多的教师忽视读写结合，淡化读写结合。长此下去，既不利于阅读教学的提高，...

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小学语文“双线并进”教学模式实验研究方案 一、问题的提出 长期以来，小学语文教学一个突出的弊端，是把学生禁锢在书本中，封闭在课堂里，以烦琐的内容分析和系统知识的传授，代替语感的培养和语言的积...

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勇于探索，开拓创新扎实开展“双线并进”实验研究 ——小学语文“双线并进”教学模式课题研究总结报告 王蕴枫 双翼齐飞，大鹏才能在蔚蓝的天空中自由地展翅飞翔。课内、课外就是语...

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小学语文“双线并进”教学模式课题研究实验报告 l实验小学 我校承担小学语文“双线并进”教学研究已逾七年，在实验研究过程中我们逐步感到在实施创新教育的今天，这项实验具有实践意义，它不...

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在平凡中超越，在思考中创新——“双线并进”教学模式实验总结 华家中心校 一位哲人曾经指出：语文学习的外延与生活的外延相等。打开语文封闭的门扉，让语文与生活接轨，让语文学习充满生活气...

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一、实验背景 语文教学重在培养学生具有良好的语文素养。语文素养包括学生的识字、写字、阅读、习作等方面的能力素质。作文教学虽然在中高年级是重点，但是，如果作文从中高年级再抓起，在实际工作中老师的压力很大...

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一、课题背景： 为了全面贯彻素质教育理念，提高学生的文学素养，，落实学校关于大力开展第二课堂活动的意见，我们学校开设了新的课题《课程开发的有效开发和实施》，而作为文学社团活动的子课题，我们一年级组组...

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三明市“小学语文考试评价改革研究”课题指导组成员要围绕“如何把握小学语文考试评价改革的正确方向”“如何加强小学语文考试质量分析”“如何有效开展小学语文考试评价改革课题...

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