小学人文教育实施现状调查问卷（样卷） 一、您对“人文性”是否熟悉？ 二、您对“人文教育”的理解？ 三、您认为语文教学中应培养学生哪些人文素养？ 四、强调语文“人文教育...

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<<小学生“人文教育”思考与探索>>课题开题论证会 本人申请的个人课题《小学生“人文教育”思考与探索》，经徐州市教科所组织专家评审，被批准立项。立项时间为12月，于2009年1月25日进行本课...

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小学生“人文教育”思考与探索课题实施方案 一、课题提出的背景及意义 小学人文教育，是培养小学生人文精神、提高学生人文素养的教育。它主张教育要以小学生的发展为核心，唤起对学生的尊重，崇尚民主...

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“小学语文反思性学习的指导”课题 结题报告 我校关于“小学语文反思性学习的指导”科研课题于2005年11月10日被省中小学教学研究室列为省中小学研究课题（第六期）立项课题。2006年1月至2...

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课题组负责：齐都中心小学袁晓文 一、实验的基本情况 本学期师生共写随笔，记录我的成长历程。我们的宗旨是：设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；充分调动和发挥学生干部的领导、组织、号召作...

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“光阴似箭，日月如梭”，新教育的春风吹遍我校的每一个角落，我校本期新教育实验——营造书香校园实验工作，在上级教育行政部门的支持、关心下，在学校校长室的领导下，实验工作暂告一段落，为...

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本学期，我校的“以学定教，顺学而导，构建理想课堂”的课题组组织了多次实验活动，多次请区课改专家到校听课，为我们答疑解惑，组织教师参加区、市的课堂教学和课件制作评比等学术交流活动，取得较好成绩...

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培养小学生自改作文能力的实践研究 浦口区永宁中心小学宋福山 一、研究的背景及意义 研究背景： 传统的教学模式是“学生作，教师改”。教师为改好一篇作文可谓是花尽心思，而学生却收益甚少，教师...

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农村小学课外阅读的实践研究 浦口区永宁中心小学朱桂兵 一、研究的背景及意义 我校地处农村，学生课外阅读情况不理想，或者是没书读，或者是没人指导。近年南京市教育局提出振兴阅读计划，并成立了乡村阅读联...

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指导学生作文片段的方法与策略研究 浦口区永宁小学许玲 一、研究的背景及意义 研究背景： 1、处在农村的学生，父母思想局限，总认为将语文书上的知识学到位就可以了，不需要看什么课外书，会耽误学习，因此致...

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“培养语感和加强语言积累的研究”是我校申报省级语文实践为基础的教与学的研究子课题，我们要通过课题研究，不断探索理解积累语言和培养语感之间的关系，深入研究语感培养和语言积累的策略和途径，探索如...

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（一）问题的提出 《语文课程标准——前言》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感”“语文是实践性很强的课程...

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《小学生作文心理辅导的研究》 研究报告 江苏省苏州高新区狮山实验小学课题组 一、本课题提出的背景及意义 随着《基础教育课程改革纲要》的颁布，举国上下迎来了第八次教育教学的全面改革，时下各级都在做减轻...

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吴中实验小学吴美珍顾小芳 《语文教学中实施思维教学的有效策略研究》是苏州市教育科学“十一五”规划课题，该课题从立项至今已有近两年时间了。两年来，为了改变学生被动的语文学习状态，我们尝试着实施...

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安徽省庐江县盛桥镇金城小学 摘要：本研究通过识字量测试，调查出农村小学生的识字量状况，并且与课程标准识字量要求及苏教版教材中的生字表进行比较。调查结果表明：农村小学生平均识字量在高年级已经达到语文课程...

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一、课题名称： 小学语文新课程教学操作体系构建研究 二、实验目的： 基础教育课程改革在我校实施以来，我们不断探索，勇于实践，取得一些经验。但是我们也遇到了一些新问题：部分教师对课程理念理解不够深，...

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一、课题的提出 《小学语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径”。小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。语文教材是以几十篇文质兼美的文学作品为...

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小学语文阅读教学中文本解读个性化研究 实施方案 江苏省通州市金沙小学（226300）曹海永 一、课题的核心概念及其界定 文本：文本是指包含丰富教育资源的，可供学生、教师与之对话的阅读材料的总和。本课题...

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一个学期来，我们一年级全体语文教师在学校的支持下，在大家的共同努力下，课题研究取得了阶段性的成果。现将课题研究工作做个小结： 一、语文教师的观念发生了明显变化。 教师的角色与作用得到了新的定位：教师是...

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一、活动主题的提出： “人是社会之人”，人的生活、事业都离不开社会。在竞争日益激烈的社会里，培养学生的社会实践能力显得尤为重要。“实践出真知”，社会实践是少年儿童成长的重要途径。在...

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课题指导专家：余文森教授 福建师范大学教育科学与技术学院院长； 教育部福建师大基础教学课程改革研究中心主任。 课题主持：兰韵平武夷山实验小学副校长中学高级教师 课题组成员：裴玉琪、汤良菊、朱丽娟、程...

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题外话：作为教师为什么要进行课题研究？ （一）进行课题研究是提升教师专业素养的必由之路。 每位教师在成长和发展的过程中，当你取得一定业绩和成果以后，要想再向前走往往会有“欲进不能”的感觉，这...

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培养学生阅读兴趣，激发学生读书热情 许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看...

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武夷山实小学五年段教研组：纪红明王端琴 开展小学生赏读中华古诗文的活动，是根据受教育者的年龄和心理特征，根据《语文课程标准》推荐的古诗文背诵篇目，结合我校的校本教材《古诗赏读》，按一定系列组织、指导小...

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课题名称：小学生中华古诗文赏读 课题主持：徐彩珍陈松章纪红明 课题负责人：纪红明王端琴 参与人员：杨喜辉江荣英吴文新刘盛章 一、课题界定：开展小学生中华古诗文赏读的活动，是根据受教育者的年龄和心理特征...

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课题主持：徐彩珍陈松章纪红明 课题负责人：纪红明王端琴 参与人员：杨喜辉江荣英吴文新刘盛章 古诗是中华文学的经典，是民族优秀传统文化的瑰宝，是对学生进行传统文化教育的好资源。为了弘扬和培养民族精神，学...

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古诗是我们民族文化的瑰宝。可以这么说，中国的文化就是诗性的文化，汉语就是一种放射艺术光芒的璀璨文化仔细玩味异彩纷呈的古代诗歌，便觉民族的烙印尤为明显和深刻。从“黄河入海流”“秦时明月汉时...

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实小一年级语文实验课题组 一、实验的指导思想 《九年义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习”要求，并指出语文课程的基本理念是“全面提高学生的语文素养”。语文素养是指能适应生活需...

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一、课题研究的背景 （一）课题的提出 本课题的提出主要基于以下认识： 1、新课程标准提出了“课程资源”的概念，彻底否定了“教材就等于资源”的教学思想，要求教师要善于开发和利用各种课程...

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提高小学生作文能力研究课题方案 　　一、课题提出背景 　　 　　课题提出基于两方面思考： 　　 　　1、生活是五彩缤纷的，生活是多样化的。每个人眼中、心中的生活，更是异彩纷呈。作文，本来就是对认识到的生...

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