一、课题研究的背景、意义： 21世纪具有鲜明的时代特征：知识经济加速到来，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。在这个以知识的创新与应用为特征的知识经济时代，创新人才的培养成为影响整个民族生存与发展的...

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一、课题研究的背景、意义： “熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”“万卷山积，一篇吟成。”“劳于读书，逸于作文。”从这些诗句和名言中，我们可以看出写作对读书有很强的依赖...

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一、前一阶段的工作： 1、对小学生语文素养情况分析： 长期以来我国教育的一个明显特征是功利性，即强调教育在加速国家振兴，促进经济增长中的作用。这种教育过程重理性知识的传播，轻情感经验的积累，重语言、概念...

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小学：姚晓艳 一、问题的提出 当前，教育的主题是终身教育、创设学习化社会，教育就贯穿人整个一生。所以，“本着以学生发展为本，以能力发展为主”的现代教育观念，最终使学生在人的整体的和谐发展以及...

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这是一段快乐的日子，这是一段幸福的生活，这是伴随着“高效阅读”“作文学评”一路走来过得最充实的教学之旅！因为有了“效率”意识，语文课堂上再也看不到懒洋洋的学生；因为有了&l...

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伴随着“高效阅读”“作文学评”实验工作的开展，我们认识了田玉博士，聆听了他精彩的全方位感知训练课；我们了解了李胜利教授，接受了他系统的高效阅读培训；我们了解了卢晓宁老师，知道了中国...

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（第二学期） “高效阅读”“作文学评”实验，在我校已经进行了整整一年。经过科学系统的训练，扎实有效的培训，我校师生已经对“高效阅读”产生了浓厚的兴趣，学生的阅读速度大有提...

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一、课题研究的背景 长期以来，支配小学作文教学的观念是教师中心论“重教”而“轻学”，学生处于被动的学习状态。在这种观念支配下，教师劳心劳力，费尽心机，学生依然无动于衷。作文格式、内...

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【内容提要】 从我县农村教育的现状来看，多数学生属于留守儿童，大部分孩子由于随父母进城、下乡脱贫、自然灾害安置等原因离开农村进城或外出读书，自然小班已成为农村教育趋势，小班化课堂教学研究已成为提高农村...

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一、研究工作报告（可附页） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用...

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镇中心小学课题组 前言： 2002年，我校领导和部分骨干教师参加了兴安盟骨干教师培训班的学习，阅读了北京师大出版社出版的郭元祥著《综合实践活动课程设计与实施》一书很受启发。书中介绍了新中国成立50年来，历次...

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《小学语文学习中学困生成因及转化策略研究》是由明光市工人子弟小学李艳主任和徐慧老师共同负责的2009年度安徽省教育科学规划课题（滁教研函[2009]307号文件编号：JG09136）。该课题于2009年12月举行开题仪式，通过...

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一、研究背景及课题的提出 《课程标准》进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。”新...

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《小学语文课程标准》将“语文”定位于“是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”可见,语文的基本性质首先是“工具”，是人们用语言来传递信息，交流思想，用语文来学习知识，...

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摘要：语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活。同时生...

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随着新课程的实施，新的教学理念的深入，现在的语文课堂，出现了过分地强调了语文的人文性，而忽略了优美的语言文字、高谈阔论的现象。“人文性”受到了高度关注，成了课程改革中的一面高举的旗帜，而工具...

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我们学校申报的苏教版课题——《做中积累，学中体验，培养小学生的习作能力的研究》被立项并确定为重点课题。在各级领导的关心和各位专家的指导下，在课题组全体成员的共同努力下，两年来，我们围绕这个课...

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“小学语文反思性学习的指导”课题结题报告 小学张传清 ·我校关于“小学语文反思性学习的指导”科研课题于2005年11月10日被省中小学教学研究室列为省中小学研究课题（第六期）立项...

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镇中心小学陈恬 一、课题提出的背景： 1、语文学习的必要。古人学习十分重视朗读，“读书百遍，其义自见”；“读书破万卷，下笔如有神”；“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”；&ld...

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镇中心小学徐栋 一、课题提出的背景： 1．时代发展的需要。《语文课程标准》倡导学生作文自主、真实，它指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度...

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随着研究性学习作为一门全新的课程进入基础教育阶段，研究性学习方式日渐进入各个学科。学科开展研究性学习，要求改变学科传统的教学模式，革新传统的学习方式，倡导学生自主学习。语文阅读教学长期以来低质低效，...

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一、研究专题的由来 1．《课标》指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”把读作为一种简单而又行之有...

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人类生活在一个众声喧哗的世界里，语言与话语几乎是人类生活的一切。它联结、沟通，并维系着整个人类的社会生活。生活的本质是对话。 诗人说，人的真实生活是对话的相遇； 哲人说，每个人的思维都是一些碎片，惟...

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《语文课程标准》中的高年级阶段目标，对学生在习作方面明确指出：“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。”且《语文课程标准》的教学建议中，对教师遵循学...

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一堂好课除了有新颖的教学设计外，教师语言对教学有效性起到了至关重要的作用，它直接影响着整个课堂教学效果。尤其是低年级的数学课堂，学生受年龄的影响，无意注意占主导，对事物的注意力持续时间短，动脑思考的主...

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一、研究背景： 我们学校地处农村，对于中年级学生来说进入作文这个大熔炉，都感到作文难，不会写。部分学生使出浑身招数，或照抄作文、改头换面，或依赖他人、闭门造车。作文内容素材缺乏、书面与口头表达能力发展...

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中心小学 一、课题的提出： 有人说：一个人的精神史就是他的阅读史。其实，我们可以说：一所学校的发展史是他的书香史，一个教师的成长史是他学习史，一群孩子的快乐史是他的阅读史。“书是人类进步的阶梯&rd...

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中心小学 课题提出的背景： 朱永新先生说过：“谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追求理想，谁就能不断地实现理想。每一个教育工作者不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！&rdqu...

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一、课题提出的背景 《大纲》中指出：“作文就是让小学生把看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字表达出来。”要求看似简单，但是实际教学中，作文一直是语文教学的难点。不仅学生感到作文难写，而...

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一、课题的提出 在作文教学中我们发现：大多数小学生的作文语言平淡，或叙写不生动，或缺少条理，或描写无着落点，或对事物的体验不深，或缺少细节的描写……有的学生读了很多书，但写作能力却并未得...

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