一、研究背景： 一个班集体，如果只把注意力放在中生和优生的层面上出不了成绩，也不叫素质教育。所以我们更应该充分调动学困生积极参与教育教学活动，培养他们良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，揭示学习规律，...

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一、课题研究背景 在作文教学中我们发现：大多数小学生的作文语言平淡，或叙写不生动，或缺少条理，或描写无着落点，或对事物的体验不深，或缺少细节的描写……有的学生读了很多书，但写作能力却并未得...

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中心小学　　顾红霞 一、课题的现实背景及意义 《语文课程标准》在课程目标中提出了要扩大阅读面的要求，“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面”，“广泛阅读各种类型...

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一、课题研究的提出及其目的意义 1、课题内涵概要 上语文课，要不要让学生预习，这在今天似乎已经不算是什么问题。谁说不需要预习呢?恐怕很少。事实上，也真是大多数教师都在布置学生预习；学生也都知道上新课之前...

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一、指导思想 在教育局教研室和学校教导处的领导下，应〈〈全日制义务教育语文课程标准（实验稿）〉〉的要求，以教研室的课题实验方案和本实验组的子课题实验方案《张扬个性，提高学生的口语交际能力》为依据，进行...

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一、课题的提出 建构知识理论研究表明：知识是通过学生活动不断建构起来的。所有的课程都应该具备一定的环境，给出一定的条件，提供一定的资源，教师和学生在互动当中，不断形成认识，学生在不断建构知识当中发现学...

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一、课题提出的背景 小学语文教学在我国经过近几年的理论的交锋和实践的探索，本世纪初已进入了一个新的突破时期，2001年7月颁布的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）标志着我国小学语文课程目标、教学内容、...

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[摘要]“三层拓展整体优化”大阅读模式，就是要探索精读课、阅读课、课外阅读活动的最优化模式。精读课注重实现主体，强化个性，培养学生的自学能力；阅读课注重知识的延伸迁移，引导学生自习阅览，提高阅...

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中心小学尤向妹 《小学语文课程标准》中对规范汉字书写提出了明确要求：掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。最初能够熟练地书写正楷字，做到...

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中心小学王秋平 书法是一门艺术，能陶冶人的情操。学习写字不仅能培养学生的写字能力，更重要的是能提高学生的基本文化素质，从小养成勤勤恳恳练字，规规矩矩做人的良好习惯。写字既是一项重要的语文基本功，又是体...

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第一中心小学 摘要：在写字教学中运用多媒体，可以激发学生的写字兴趣，训练写字姿势，有效训练学生的观察能力、记忆能力、思维能力和动手实践能力，培养学生对汉字的欣赏能力等。 关键词：小学语文写字教学多媒体...

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写字是一项重要的语文基本功，是巩固汉字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。因此，小学生写一手好字，是素质教育的基本要求，也是基础教育课程的目标之一。低年级的识字教学和写字教学虽连在一起，实际上...

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张兵吉 《新课标》明确指出，小学生应能正确、规范、整洁、熟练地书写汉字。小学阶段正是打基础的阶段，写字基础打不好，学生将来长大了，要想写出一手好字就特别难。因此，小学阶段一定要加强写字教学，培养学生写...

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小学王翠英 一、课题概述 1、课题来源：我国古代伟大的教育家孔子曾说：“少小若天性，习惯成自然。”说的就是小的时候养成的习惯和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯决定了一个人的性格。学习是一个...

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一、课题提出的背景、意义与所要解决的主要问题 　（一）研究背景 我校是三江镇一所村级完全小学，学校设有1—6年级教学班，共有学生130多人。当前，我校留守儿童较多，家长监管乏力，普遍学生没有养成良好的...

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一、课题的界定 视频：泛指将一系列的静态影像以电信号方式加以捕捉，纪录，处理的各种技术。特指满足教育教学需要的各种视频短片。 动画：特指Flash动画，它是一种交互式动画设计工具，它将音乐、声效、图像以及富...

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编号 Lb0589 类别 小语 课题名称 小学语文课堂教学与课外阅读有效结合策略研究 关键词界定及课题名称解读（关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示...

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一、课题界定 语文综合性学习是语文课程一个重要的组成部分。是为了改变语文教学相对封闭的状态，为了改变课本是惟一的课程资源的状况，更是为了克服偏重接受性学习的弊端，在语文课程改革上采取的一个重要的举措...

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一、课题的界定 预习是指学生在课前的自学。一般是指老师讲课前，学生独立地自学新课的内容，做到初步理解，并做好上课的知识准备的过程。 预习能力是指学生自主学习语文具备的素质条件，包括良好的预习态度、科学...

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实验小学王晓奕 内容摘要： 面对多姿多彩的文本语言世界，我们应该科学地界定其语言特性，从而准确定位文本语言的教学价值取向；我们应该引导学生发现文本内隐的表达结构，加深学生对文本内容的理解，促进学生对类...

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【内容摘要】针对小学古诗教学中的一些问题，我们提出在小学古诗教学中指导学生开展自主学习的研究。在研究过程中着眼于课内外相结合，加强读悟为主、整合拓展的方法指导，搭建选择学习与交流互动平台，从理解感悟...

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小学课题组 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”《小学语文新课程标准》对课外阅读提出了具体要求：“培养学生广泛的阅读...

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小学课题组 一、研究的背景及价值 21世纪是科学技术迅猛发展的信息化时代，它要求个体能主动地摄取最有用的信息，现代社会是文化多元，环境复杂的社会，要求人们有独立思维能力，也就是说，弘扬人的主体性是时代发...

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一、研究背景： 课外阅读是语文教学的重要组成部分，语文教学必须切实抓好课外阅读。有效的课外阅读对帮助学生巩固课内知识，提高阅读、习作、口语交际等到语文素养都有着重要作用。实践证明，大凡语文素养较高的人...

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课堂小练笔是语文阅读教学中的一种综合性练习。这种练习兼具语言外化表达和习作内化积累的功能，并有助于加深学生对文本的理解，真正的将听说读写有机地结合在一起，可谓一举多得，是提高学生理解能力、表达能力和激...

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一、课题提出的背景： 李政道教授曾说过：“最重要的是学会提问题。”孔子说：“疑是思之始，学之端。”学贵有疑，许多新的知识，新的发现正是从一个个疑问中得来，小语教学更是如此。学生在经...

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小学程莉 一、课题名称：中年级学生语文自主预习现状的调查与对策。 二、课题提出的背景： 上语文课，要不要让学生预习，这在今天似乎已经不算是什么问题。谁说不需要预习呢?恐怕很少语文老师这么认为。事实上，也...

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一、课题研究的背景、研究的目的和意义及国内外研究趋势分析 （一）课题提出的背景 小学生习作能力怎样，是衡量小学语文教学质量的一个重要标准。当前小学语文教学存在这样一种倾向：即教师在进行阅读...

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课题类别：规划课题 学科分类：小学语文 课题负责人： 主要成员： 通讯地址：中心学校 报告正文： 一、问题的提出：研究背景、目的、意义 （一）课题的提出（研究背景） 小学生习作能力怎样，是衡量小学语文...

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第三小学汪凤兰 一、课题研究的背景、研究的目的和意义及国内外研究趋势分析 （一）课题提出的背景 1.小学语文教师专业发展的需求。随着新课程改革实验的推进，对小学语文教师的专业化水平的要求也不断提高。国家...

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