植材小学沈燕 一、问题由来 曾听过人教版三下《面积和面积单位》一课的教学，给我最大的感受是焕然一新，本课和以往的教学设计最大的不同便是：省掉了在以往的课上很重要的统一面积单位这一环节，面积单位统一的必...

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一、课题的提出及研究的意义 1、中国课程教材改革发展趋势所决定、 进入20世纪70年代以来，课程研究内容的取向已由“课程开发范式”转向“课程理解范式”，这是课程研究领域的深化与升华。虽说...

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［内容摘要］为建构小学低年级学生问题意识的培养策略与方法，本文对低年级数学教学中学生问题意识现状及缺失成因进行了调查分析，从学生提出问题的现状、影响学生提出问题的因素、培养学生提出问题能力的策略三个方...

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一、研究背景 学习方式的转变，是新一轮课改的显著特征，新课程标准提出“新的课堂和教学模式要体现学生的主体地位，提倡自主、合作、探究的学习。”小组合作学习正好顺应了这一要求，改变学生学习方式，...

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一、课题的提出。 随着我国基础教育课堂改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来，《数学课程标准》提出要让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问...

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一、课题提出的背景： 培根说：“习惯是一顽强而强大的力量，它可以主宰人生！由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人。”良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。 在...

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课题研究方案 张家港市塘桥中心小学季丽清 一、研究背景 随着知识爆炸性的增长、周期的缩短，对当今的教与学的方式提出了新的挑战。传统的以知识积累为主的教学方式已无法适合未来的生活和工作。对今天的学生来说...

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一、课题的界定 “自信心”是指个体相信自己的才能，相信自己有力量和能力去实现自己所追求目标的一种心理状态。心理学认为：自信心是一种个体自我评价后作出的并长久保持的一种自己持赞许的看法，它表...

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一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 1、课题提出的背景 《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境...

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尊敬的各位领导、专家、老师们： 下午好！首先感谢大家的掌声鼓励！同时感谢学校给我们提供这样的学习交流的机会！10月依据市教育科学“十二五”课题规划的相关文件，我、林淑、陈华自主组合一起申报了&l...

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当今教育是为了满足人一生健康发展的所有需求，要发展每个人，每个人就必须积极投入地参与到教学活动中来，教学就要创设条件，把个人参与权还给每个人。学校实行小班化教育正是体现了以人为本，以人的发展为目标的...

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一、课题研究的目的与意义 （一）课题提出的背景 原我校宋运来副校长在2005年《人民教育》第20期对我校数学课堂教学现状作了描述：①教者不关注学生学习的“现实起点”，上课就是走教案。“教师教学...

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内容摘要： （1）观察、测试、了解学生，把握学生的长处与短处，针对每一位学生情况，为他们设计在各自潜质基础上得到最大发展的培育方案。（2）从不同的年级段入手，观察、描述不同年龄的学生自主参与的不同行为特...

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一、课题的阐述和提出： 民间体育游戏是民间游戏中运动类的游戏，其在悠久的历史长河里不断地发展、完善，深受一代又一代中国孩子的喜爱。民间体育游戏具有鲜明的民族特点和地方特点，其娱乐性强，开展不受时间、...

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一、问题的提出 我校的数学课堂教学改革，在前一年“任务驱动，自主探究”课题实践过程中，已经走出了教师“满堂灌、满堂问”的传统模式，逐步呈现出“以任务（问题）为驱动，促使学生自...

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一、课题研究的背景 新课程改革要求从生命的高度、用动态生成的观点看待课堂教学。教学过程本是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂、从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程。在这个过程中，学生说错话...

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一、课题的提出 “数与代数”是新课标中小学数学四大领域中一个重要的内容，在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位，新课程改革以来，我们通过观察发现学生计算能力有较大程度的滑坡，在数学作业、练...

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一、课题的提出： 课改实施后，小学数学中空间与图形这块内容发生了较大的变化。过去只重简单的几何事实的传授和偏重于计算的格局，现在新课程强调要着眼于学生空间观念的培养和生成。教材内容也进行了合并、增删...

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一、研究课题 小学数学“自主、合作、探究学习方法研究” 二、实验的可行性分析 1、《数学课程标准》指出：即让学生获得数学的知识理解，而又让学生在这些知识理解形成与获得的过程中，增进数学的学习情...

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为了以“课题研究”引领教师专业成长，小学数学教研组自去年9月份起就成立课题组，开始了关于《基于我校开放式教学理论上的自主建构小学数学课堂的教学研究》课题研究的筹备工作。经过9、10、11月份多种...

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怀柔区第二小学姜久明 联系电话：85400169办公电话：69693842邮政编码：101400 一、研究的目的和意义。 传统小学数学教学模式可概括表述为“复习导入——传授新知——总结归纳—...

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新一轮基础教育课程改革的重要目标之一是，改变旧的接受式的教学模式，倡导动手实践、自主探究、合作交流的新型学习方式。“小组合作探究学习正是基于这一理念的一种新型的学习方式。它能改变传统课堂教学中那种...

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《在小学数学教学中培养低年级学生良好学习习惯的实践研究》课题 开题报告 重庆高新区第一实验小学杨洪李琼刘芳陈明月 一、研究的背景和意义 小学低年级是义务教育的最基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键...

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一．子课题的确定。 上世纪末，针对我国传统教育中存在的弊端，一些教育专家指出“学生是教育的主体”的观点，引起教育家们形成了主体教育思想。在近20年的教育改革实践中，研究主体教育已成为教育改革...

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《新课程背景下课堂教学有效性研究》 《低年级数学愉快教学》子课题方案 一、实验研究背景及问题的提出 1、研究背景 小学阶段特别是低年级学生年龄小，正处在性格发展和塑造时期，情绪变化大，喜欢活动、思维具...

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《新课程背景下课堂教学有效性研究》 《低年级趣味识字教学》子课题实验方案 一、课题源起 识字对于低年级来说，是个既艰巨又重要的任务。说它重要，是因为它是阅读和写作的基础，是学习各种知识的必由之路，不...

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《小学数学课堂练习设计有效性的研究》课题结题报告 小河中心小学张益平 内容摘要：课堂练习是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生巩固新授知识、形成技能技巧、发展智力的重要手段，同时也是培养创新精神...

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课题结题报告 课题名称：如何改善小学生在数学学习过程中“粗心”问题的研究 课题研究小组：二年级数学备课组 内容提要：长期以来，“粗心”的问题总是困扰着不少学生，使他们在数学测验和考...

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小学数学活动化教学策略的研究 一、指导思想 21世纪的教育要求把学生当作一个活的生命体，构建能体现学生主体的活动教学，让学生以经验为基础，多感官投入学习活动，以突现学生主体性发展。《数学课程标准》的&ldq...

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小学数学活动化教学策略的研究（第四阶段课题实施计划） 一、指导思想 21世纪的教育要求把学生当作一个活的生命体，构建能体现学生主体的活动教学，让学生以经验为基础，多感官投入学习活动，以突现学生主体性发展...

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