让音标成为小学英语教学的导航仪

让音标成为小学英语教学的导航仪

宜兴市第二实验小学   潘燕

   在新课程改革全面铺开的今天，我们的小学英语也展开了新的一页。年初，国家教育部提出：从2001年秋季开始，全国城市和县城小学将逐步开设英语课程。但是，教育部同时指出：小学生学英语主要目的在于培养兴趣，小学阶段的英语，将不教音标。此言一出，英语教学界和家长们议论纷纷。作为一名工作在一线的小学英语教师，作为一个孩子们的老师和朋友，我想大胆地说：小学阶段进行趣味、扎实、有效的音标教学是必须的。

一、小学英语音标教学的必要性

1、有利于激发孩子们学习英语的兴趣

小学英语的学习过程，由低年级轻松趣味的口语学习过渡到中高年级的听说读写,随着时间的推移，内容不断变换。小学生对新鲜事物都有一定的好奇心，对将要学到的新内容都很有兴趣了解。但是由于学生未掌握音标，无法通过词典掌握读音，给新课预习带来了困难，而且一部分学生会养成“等着老师来教”的依赖心理。但反之，学生就会像刚学会走路的孩子那样兴奋异常，他们会主动尝试所有的拼读机会，运用刚掌握的本领去尝试读出自己不认识的单词，其学习英语的自主精神得到了培养，为孩子们主动积极地投入到英语学习中奠定了坚实的基础，更好地维持了孩子们学习英语的兴趣，调动了孩子们学习英语的积极性。

2、能有效扫除识读、识记障碍，形成较强的拼读能力

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