两套初中英语教材的语篇比较与分析

首先，在语篇的数量上

统编教材虽然较以往的我国传统英语教材要注重文化的渗透。但是在与牛津教材的比较下来，明显不足。牛津教材对于文化的介绍比较全面。在饮食、节日、动物、自然与科学方面比较突出。比如在饮食方面，教材比较全面地介绍了中国、日本、英国、印度等国家的食品，尤其对于食品的制作进行了介绍，如：对于匹萨饼、烤饼、酸奶、三明制、饺子制作的介绍。在节日方面，教材系统地介绍了中国的春节、端午节与圣诞节等。对于节日的风俗、食品与来历都有所介绍。在自然与科学上，教材分别就火、水、风、电、森林、星球、土地等方面进行了介绍，尤其突出了全球共同的热点—环保问题。但是，在介绍文体方面，牛津教材介绍得不多，在介绍英语国家人们在行为举止、待人接物方面，这也是该教材的不足之处。但是总体来说，牛津教材对于文化的渗透比较重视。

其次，从文化渗透的系统性来看

统编教材由于以结构—功能为主线，所以对于文化相关的语篇分布比较凌乱，比如：在介绍自然与科学方面，它的介绍比较随意，在7年级第二册中讲了有关天文方面的知识，在8年级第二册中讲了宇航飞船，在9年级第一册介绍了电脑又讲了飞行物，在9年级第二册又讲了水的三态，这些前后内容缺乏联系，零碎地分布在几册书中，使得学生对于文化的认识断断续续的。然而在牛津教材却比较系统。由于该教材的编写体系为“building blocks”（模块建筑体系），主题的发展贯穿与相关的模块里，并且不断地循环，以保证层层递进、不断提高。该教材话题在整套教材中是滚动出现的，比如：介绍食品方面，6A教材中有Shopping at the supermarket， Favorite food and drinks ，Food from Other Countries ，Good food, bad food 在语篇中对于中外的食品、有益与有害的食品以及三明制、色拉等食品的制作进行介绍，随后在6B的The food we eat ， Healthy eating，How do I make it?中对于不同食品的专卖店进行了介绍比如：pizza café, Chinese restaurant, sushi place 等，介绍了匹萨饼的制作，同时再一次提到了健康食品。在7B的 A surprise birthday party，

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