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使用冀教版英语教材中存在的问题及解决方法

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2008-11-21 09:05:27

Let’s do it 的内容与农村学校学生的实际需求不太合拍。相当一部分内容远离学生的学习和生活实际。如，58课中的Let’s do it,它设计了一个小组活动，让学生假想组成中国奥运会篮球队，与美国队进行一场争夺奥运金牌的比赛。同时还设计了几个相关问题。这个设计思路很好。但是，许多农村学校课程开设不足，体育方面师资的严重匮乏，没有开设体育课，造成很多学生不了解有关篮球及其比赛方面的常识。另外，学生不了解有关NBA的常识。这都影响了学生小组活动的活动效果。仅仅借助课文中的几个简单的句子难以开展学生活动。由于上述原因，很多教师在教学中对这一部分就不再处理。

此外，Let’s do it 部分力图体现的教学思想主要是有关任务型教学途径的新的教学理念，并依据这新的理念设计、编排这一部分教学活动的。但是，该部分的活动需要学生的主动参与，需要学生发挥他们在学习中的主体作用。只有如此，我们的教学活动才能体现或实现教材编写者的意图，才能尽最大可能地帮助学生达到英语课程标准的要求。不过，在实际教学中，由于部分教师自身专业素质存在许多不足之处，学生的学习方式的落伍，有的教师把这一部分作为课文来处理、讲解，更多的把它作为学生的口头作业，让学生自由处理。这样做，无疑与编写者的意图大相径庭。这一部分全部用英语编写设计，对多数学生预习，也造成了许多学习上的困难。在实际操作中，教师只好把它作为课文来处理，或者弃之不用。

在学习第八单元My country and English-speaking countries 时，教师对处理生词和课文感到有点儿难度，因为这单元中出现的许多知识涉及到地理知识，但是同学段的地理教材仅仅涉及中国地理，而没有涉及世界地理。同时，许多农村学校的学生在社会知识方面知之甚少，了解和接触到有关世界各国的知识也少。综上各种因素，学生学习本单元时，在知识层面上形成了较大的障碍。但教师用书和新课标要求学生在掌握基本语言知识外，更多意图落在跨文化交际意识的培养上。

由于农村学校现代教学资源的匮乏，相当一部分教师的英语素养较低，教材内容的编排与学生的认知规律或需求有一些脱节，多数教师在组织学生学习本单元时感到无从下手。

虽然英语是国际的，学好英语可以更好地进行国家之间的文化交流，但是我们的英语学习也需要立足实际，特别是广大农村学校的实际，城乡在经济、文化上的差异，是我们进行英语教学难以逾越的鸿沟。

4、教师用书方面

冀教版八年级教师用书中，教学思想或原则以及教学建议，应给出相应的中文内容，以便更好地让教师学习和借鉴。原书中有关章节全部用英语给出，无形之中增加了该书的使用难度。这与基层学校英语教师的期盼相去甚远。因为相当一部分英语教师并非英语专业毕业，这种编写方式忽略了这一群体教师的需求，同时，在教师使用八年级学生用书上册的过程中增加很多困难。

5、教师培训方面

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