重视朗读，激发学生学习英语的兴趣 初中英语获奖论文

重视朗读，激发学生学习英语的兴趣

温岭市第七中学    吴敏娜

    摘要：在初中英语的教学中重视朗读，充分激发学生学习英语的兴趣，朗读能培养和提高学生口语水平，提高学生的写作能力。养成良好的朗读习惯从早读开始，课内培养朗读兴趣，课外巩固朗读兴趣

    关键词：兴趣，口语水平，写作能力，培养良好的朗读习惯。

根据新课标的要求，学生在学习英语中应遵循“听，说，读”，写”的语言学习规律。在通常的四会中，听和读属于吸收性的，说和写属于表达性的，输出性的。学生接收性的语言技能必然会转化为生成性的语言技能。有了足够的语言输入，说的能力自然会形成。因此英语教学中应体现听 、读领先，说、写跟上的规律。要使学生不断积累所学的语言材料，关键是狠抓语言材料的输入，并且不断巩固输入的内容，方法包括，听，模仿，朗读和背诵。语言的输入和巩固过程是一个反复刺激，不断加深印象的过程。让每个学生开口说英语不但是英语教学的的首要任务，也是英语教学的最终目标。但在教学中经常发现这种情况，初中一、二年级段各有过半数的学生不能独立按国际音标注音读出生词；仍有五分之一的初三学生还不能按音标注音拼读生词。在日常英语教学中，我们不难发现许多学生读英语时声音很低，口齿不清，语句破碎，断断续续。导致这一问题出现的原因包括以下三点：其一，学生的语音基础薄弱，不会认读音标，不能根据拼读的规则读出简单的单词，所以难以开口。其二，学习心理障碍。如，有些初中生性格内向，羞于大声开口朗读；有些缺乏信心，怀疑自己的发音不准，怕别人嘲笑，而且初中阶段的考试还未进行口语能力的测试，老师和学生都忽视朗读重要性。为了使每个学生都能开口说英语，从初一开始就注重学生英语朗读的能力的培养，使学生养成“天天读，大声读”的良好习惯。为今后的听，说，读，写的全面发展打下扎实的基础，从而不断提高学生的综合素质。

 朗读是指运用重音，节奏，语调语音手段，清晰，响亮地把词汇，句子，文章等语言材料念出来。朗读的心里活动是全方位和多层次的，它的具体程序是眼-口-耳-脑。在朗读过程中，朗读不仅具有视觉上的因素，它要求朗读着仔细阅读语言材料，而且有有听觉和动觉上的因素，朗读者大脑响着其发音，然后专注地念出其声，多种感官都被调动起来了。这种多渠道的认知活动能够促进知识在个体内的内化，而内化正是教育教学的“真缔”。

 一、 “朗读”的重要性

作为英语教师，我从初一开始就让每一位学生都知道“朗读”的重要性，使他们从思想上重视“读”并及早养成大声朗读英语的良好习惯。………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件