新版牛津高中英语词汇教学任务研究
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增大字体;同样，学生也会带着他们的知识、经验、思想、情感、个性进入到教学过程中来，这样就会使沟通与合作的教学活动富有创造性、开放性、复杂性和多变性。正是在这样一种充满智慧挑战而非单调枯燥的过程中，师生互相合作，进行有效对话，使教学内容不断生成新的意义。
参 考 文 献
1 戴曼纯:“论第二语言词汇习得研究”，《外语教学与研究), 2000年第2期。
2. Anderson,J. 1985. Cognitive Psychology and Its Implications (2nd).
3. Stern,H. H. 1987 Learner Strategies in Language Learning.
4. 叶蜚声：《语言学纲要》，北京大学出版社，1997年4月第三版
5. 黄建滨 王莉：中学英语课程标准与词汇量，《中小学英语教学与研究》，2004年8月
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作者：教育文稿网
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