职高英语开放式教学的实践探索

开放的教学内容源于现代课程意识，课程应当是由教科书、其他教学材料、教学情景等构成的。所以，我认为开放式的职高英语教学内容可以包括：①中职英语教科书内容。学好教科书上的内容，完成大纲所规定的要求，达到大纲要求的目标。②课外书内容：如中等职业学校《英语口语》、简易的英文故事、新概念教材等。古今多少学者说过，三分得益于课内，七分得益于课外，真正在学问上有所成就的人无一不是阅读了大量的自己感兴趣的课外读物，这是非常重要的内容。③生活内容。因为中职英语新教材的话题往往与生活紧密相关，如Famous  People（名人）、 Entertainment（娱乐）、Environment（环境），让学生从生活中列举自己的偶像或谈谈自己平时的消遣方式。这些贴近生活的话题，能激起学生参与的热情，能唤起他们积极的情感体验，同时可以使学生获得了展示自己的平台。④时代内容。信息时代、高科技知识、因特网等富于时代气息的内容要及时纳入，让学生紧紧跟随上时代的步伐，了解英语语言的最新发展。⑤专业内容。适当增加一些本专业相关的英语术语和知识，为学生以后的就业奠定基础。

同时，我们可以根据职高学生的实际接受程度，在教学进度上可以采取学生能学多少，老师就教多少；宜快则快，宜慢则慢，灵活掌握；在教学内容上，尽量把新知识和复习知识融合在一起，做到“新中有旧，旧中有新”，通过这样不断地重复，加深和巩固学生的记忆，同时要以课内为“点”，课外为“面”，做到“点”“面”结合，使课内外和谐衔接，提高学生的综合语言能力。

二、  创设开放的课堂环境

英语是语言，语言源于生活，又实践于生活，创设一个“开放式”的课堂环境，有利于提高英语教学的效益。大家知道，教室是学生学习的基本场所，而不是限制学生活动的“雷池”。平时上课，我根据不同的教学内容选择最适宜学生的教学环境，立足于开放的课堂教学环境，如电脑房、阅览室、数控实习基地等。

如计算机班的学生我们经常去电脑房上课，让学生了解电脑各组成的英文名称，熟悉键盘上的英语单词所指的中文名称。同时，在机房，可以随时搜索信息。记得学习中职英语第二册Unit 5  Traffic的第一课时时，我也是让学生在电脑房上课，让他们自己动手查找尽可能多的交通标识，然后对照课文，说出其英文名称，从而让学生以最快的速度熟悉交通标识的英文说法。学习此单元的第二课时How  to  Avoid  Traffic  Accidents时，我也是让学生在电脑房上课，首先让学生自己搜索每年中国死于交通事故的人数及图片，那些庞大的数目和一张张血淋淋的图片让学生触目惊心，从而让他们认识到“交通猛于虎”的道理，于是我趁机引入课文怎样避免交通事故的话题，就这样自然地融入课文的学习，让学生在和谐的气氛中驰骋想像，畅所欲言。

又如复习关于“Seeing a  doctor”的英语口语对话，我把教室当成一个医院，让一些学生扮成医生，一些扮成护士，其他学生则扮成病人，在这些“医生”中自由挑选“看病”。当然，这个医院的通用语言是“English  Only

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