新课标下初中化学教学的发展性评价探微
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增大字体对学生课堂活动情况进行评价就是使学生意识到他们自己学习的状态，并学会不断改进自己参与活动的能力和水平。同时也可以引导学生反思自己的学习过程。
（2）课外学习过程的评价。
学生学习化学靠课堂45分钟的时间是不够的，因此不能把课堂活动评价作为整体评价，学生在课外学习化学的过程也是评价的主要内容。为了了解学生的课外化学学习状况，更好地督促学生养成一个良好的课内外学习习惯，笔者为每位学生准备了学习记录册。
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形 式 内 容 |
自我评价 |
家长评价 |
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在家能积极认真完 |
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遇有不懂的地方能独立解决并懂得向他人寻求帮助 |
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课后作业的完成认真，并能主动预习、复习 |
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能主动对课堂外的化学现象进行了解 |
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积极主动参与学校组织的各项化学活动 |
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在活动中表现突出，能充分展示自己的才艺与见解 |
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有了这本学习记录册，家长能更清楚地了解孩子的学习情况，老师也能检测到学生在课外学习化学的自觉程度。同时，孩子有什么情况，教师、家长都可直接写在本子上，密切了家长与教师的关系，促进了学生能够更好的进步。
三、 实施“发展性评价”的策略
1．学习档案的建立过程复杂，建立时间漫长，工作量大，教师可以发挥班级小干部的力量，让学生参与学生档案的建立，以减轻教师的负担。并在此基础上要充分激发学生的兴趣，调动他们学习的积极性和自信心。同时要对学习档案内容及时进行反思，使学习成长袋跟随学生化学课程学习的全过程。
2．发展性评价过程中人的主观能动性占了很大的比例，因此教师应充分考虑到评价的公平性和民主性。要把教师、学生、家长三方面进行有机的整合，尽可能地减少评价的不公平性和片面性。
3．作为一门学科，化学评价要注重整体性，在实施发展性评价的同时对学生进行终结性的评价也是必不可少的。教师应以发展性评价为主体，辅之以终结性的评价，那么对学生的评价就会更完整，更客观。发展性评价实施后，在笔者所教的初三两个班92人进行的教学问卷调查如下：
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问 题 |
选择项目 |
人 数 |
% |
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你喜欢上化学课吗? |
1、很感兴趣 |
75 |
88.2 |
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2、一般化 |
10 |
11.8 |
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3、不喜欢 |
0 |
0 |
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你喜欢什么样的化学活动 （多选题） |
1、参观化工企业 |
73 |
85.9 |
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2、分组实验 |
82 |
96.5 |
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3、社会调查 |
76 |
89.4 |
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4、自己进行小课题探究 |
81 |
95.3 |
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“发展性评价”的作用 （多选题） |
1、提高了学习兴趣 |
73 |
85.9 |
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2、培养了学习能力和学习方法 |
83 |
97.6 |
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3、培养了团队精神 |
71 |
83.5 |
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4、影响了知识学习 |
4 |
4.7 |
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