新课标下小学英语任务型教学中的任务设计 小学英语参赛论文

新课标下小学英语任务型教学中的任务设计

温岭市城西小学庄韵

摘要：任务型教学是以任务为核心单位组织和开展教学活动的，是目前《英语课程标准》所倡导的一种教学途径。教师设计的任务的质量是任务型教学在小学英语课堂得以顺利实施的关键。本文以小学英语的教学目标，教材内容，学生的兴趣需要、能力范围和发展要求为依据，并根据各项任务的特征，对小学英语教学中的听力、口语、阅读、等语言技能的教学进行任务设计，并且提出设计过程中应注意的问题。

关键词：小学英语；任务型教学；任务设计 

任务型教学是诸多交际教学途径中的一种，是以任务为核心组织教学，引导学生通过完成各种任务，发展语言交际能力的教学途径。任务是任务型教学的核心，在任务型语言教学中，学生的语言综合能力提高是通过任务的完成来实现的，所以任务的设计是关键。探讨新课标下小学英语任务型教学中的任务设计，对提高教师设计任务的质量，保证任务型教学在小学英语课堂得以顺利实施具有重要的意义。

一、任务设计的依据

英语课堂教学中的任务指的是教师为了使学生能达到语言的学习和综合运用的目的而设计的一系列的活动。学生在活动中运用语言完成任务。任务设计是任务型教学的起始点，任务设计的好坏关系任务型教学在英语课堂中的顺利实施。

（一）小学英语课堂教学目标要求

    教学目标就是预期学习者在规定的时间之内达到学习效果。教学目标是否正确跟教学行为的是否有效直接相关。有正确的教学目标指引，尽管教学过程中会出现一些缺陷，但目标方向不出现错误，教学效果也不会出现方向上的错误。反之，教学过程再精彩的课堂教学，如果没有正确的教学目标方向，就达不到预期的教学效果。因此，不管哪一学科的教学，都必须有正确合理的教学目标。所以在对小学英语课堂教学进行任务设计时，必须很好地把握小学英语的教学目标。因此教师在设计任务时需要具体的任务描述，明确知道学生应该达到的目标，并据此决定自己的教学重点。

（二）现行小学英语教材的内容特点

1. 注重语言知识的运用

新的教材的设计注重学生对语言知识的运用，而不是单纯地教学生懂点英语知识。教材中的对话，角色的扮演，活动的设计，如猜谜、设计海报、根据文章画家谱等活动，都有真实的语言情景，为学生在实际生活中能运用语言而准备的。根据这一特点，教师在设计任务时，要注意任务的可操作性和真实性。

2. 话题贴近学生生活，且具有时代性………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件