新课标下初中化学教学的发展性评价探微

学生在学习兴趣、积极性、学习能力等方面都有了很大提高。

综上所述，通过发展性评价，学生有了展示自己才华的机会，摆脱了定势的束缚，独创性和聪明才智得到了更好的发挥；他们重新正确认识了自我，实现了自主学习，自主发展。同时，发展性评价也正确反映了教师的教学能力，教师通过反馈的信息，及时调整自己的教学策略，以不断适应学生发展的需要，真正实现了师生共同发展与进步。

参考文献：

[1]王祖浩.关于义务教育化学课程标准的若干问题[J].化学教育,2002,7-8.

[2]刘旦初.化学与人类[M].上海:复旦大学出版社,1999.

[3]江苏省中小学教学研究室.学习心理与学习方法[M].南京: 江苏教育出版社, 2001.

[4]杨海波，黎文生.新概念化学[M].北京:中国人民大学出版社,2001

发表于《中学化学教与学》2007，3

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